幼儿园春节主题活动方案.doc

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1、中班社会性主题活动方案：《春节》一、主题来源：元旦一上来，有的孩子马上说，“老师，妈妈带我上超市去，超市里真热闹，都吊满了鞭炮”有的说，“我妈妈给我买了新衣服。”有的说：“有客人到我家做客。”随着他们的话题，另外的孩子参与了话题讨论，我想，随着春节脚步的临近，春节又是我们中华民族的传统节日，在我们周围也到处喜气洋洋都在为迎接春节做准备。看到孩子们对过春节这么感兴趣，让孩子从小接触一些我们国家传统节日的兴趣是有促进作用的。于是我们产生了一个念头：何不让孩子们把对春节的种种向往、猜测整理一下，创设环境，让孩子们感受到过年的快乐，过年的有趣。就此，我们设计了"春节"这一主题活动。二、

2、主题目标：1．知道春节是我国的传统节日，春节到了，自己又长大一岁了，了解春节的一些习俗（拜年、压岁钱等）。2．感受春节的欢乐气氛，体验与人们共庆春节的快乐。3．参加丰富多彩的春节活动，用连贯完整的语言讲述春节中的所见所闻。三、主题网络设计：四、主题阐述：5春节是中国的重要节日之一，是中国人家庭团圆的日子，人们吃团圆饭、逛商店、买年货、贴春联、挂年画等。本主题围绕春节组织和安排教育活动，整个主题活动分为寒假前、寒加中、寒假后三个阶段。寒假前主要是经验准备阶段，寒加中主要是体验性活动阶段，寒假后主要是见闻交流阶段。经历这几个阶段，使幼儿在多样的活动中学习中华民族农历新年的礼仪及风俗

3、习惯，并丰富以下经验：①春节为农历正月初一，是农历新年的开始，是中国人民最重要的节日，是一家人团圆的日子。②春节前，人们常常要逛商店、买年货、挂年画、贴春联等，除夕要吃丰盛的年夜饭。③春节，小孩子会受到许多压岁钱，压岁钱代表了大人对孩子的心愿与美好的祝愿。④春节有许多特殊的食品，如：糖果、年糕等。⑤春节有许多特殊的活动：拜年、走亲戚、舞狮、舞龙等。教育活动实施方案单元主题活动：“春节”单元名称春节（中班4-5岁，大约1周）设定理由随着春节脚步的临近，春节又是我们中华民族的传统节日，在我们周围也到处喜气洋洋都在为迎接春节做准备。从孩子对生活的感受和体验切入，和幼儿一起去探究身边常

4、见事物和现象产生，同时也让孩子的认知在生活化的情景中得到发展，形成积极的情感态度，让孩子们体验到春节的快乐，知道自己又大一岁了，单元总目标1．知道春节是我国的传统节日，春节到了，自己又长大一岁了，了解春节的一些习俗（拜年、压岁钱等）。2．感受春节的欢乐气氛，体验与人们共庆春节的快乐。3．参加丰富多彩的春节活动，用连贯完整的语言讲述春节中的所见所闻。名称主要目标主要内容和步骤备注一、诗歌《贺年卡》1.初步学习儿歌，理解儿歌内容，发准儿歌语音。2.根据已有地生活经验，尝试仿编诗歌。（一）一、组织幼儿与同伴交流自己的贺年卡。（二）1.教师听幼儿讲述贺年卡上的内容，请个别幼儿在集体面前

5、交流自己的贺年卡。（三）--师：你带来的贺年卡上有什么？贺年卡里说了什么？（四）2.教师有表情地朗读诗歌。（五）--师：诗歌里说了什么？（六）二、幼儿阅读《贺年卡》。（七）--师：打开书本，看看诗歌里讲了什么？小雪花有几个瓣？它们飘到哪里去了？又变成了什么？这张贺年卡是送给谁的？上面写了哪些祝福的话？（八）--教师带领幼儿一起朗诵诗歌，在幼儿朗诵时，注意提醒幼儿发准儿歌话音。（九）三、引导幼儿仿编诗歌。（十）各种贺年卡、幼儿用书人手一份活动过程：53.乐意阅读贺年卡上的语言，产生关心他人的情感。--师：假如你有一张贺年卡，你想送给谁？在贺年卡上写上哪些祝福的话？（一）--鼓励幼

6、儿将贺年卡送给不同的人，说出不同的话。（二）--教师引导幼儿将他人编的儿歌一起读一读。二、《年画和春联》1.知道年画和春联都是迎新年时用的吉祥物，它们预示着人们对新年美好的祝愿。2.了解年画和春联的特点和含义。3.初步产生多民族文化的兴趣。1.看录像观察人们喜洋洋迎新年的场面，体会过年的喜悦之情。--师：他们在干什么？为什么这样做呢？--师：你看到画上有什么？看了年画，你有什么感觉？--师：你知道春联上写的什么吗？春联为什么是红色的？人们一般喜欢在春联上些什么？为什么会写这些内容呢？2.将录像定格在年画和春联的镜头上，并引导幼儿仔细观察、讨论。--师：这幅画上有什么？你知道它们

7、分别表示什么意思吗？--师：门两边贴的红纸上写的是什么？中间还有一条横纸，叫什么？--师：你还见过什么样的春联和年画？能给大家说说吗？（逐一出示）3.教师小结：年画和春联是中国人在迎新年时用的吉祥物，年画是用画面来表示五谷丰登、年年有余等美好祝愿，而春联则用文字的形式表达，它是由上联、下联和横批三部分组成的。4.鼓励幼儿尝试编对联，教师对幼儿讲述的句子进行加工并写在红纸上。然后，带领幼儿念一念春联。5.让幼儿在白纸上设计一张年画，鼓励幼儿用鲜艳的颜色表现过年的气氛。6.幼儿介绍自己创作的年画