欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:55017794
大小:37.50 KB
页数:5页
时间:2020-04-26
《小鹿的玫瑰花教学设1马玉伟.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、小鹿的玫瑰花教学设计马玉伟教学目标:1、会认8个生字,会写12个字。积累“我会读”中的词语。有积累词语的兴趣和习惯。2、引导学生把课文读正确、流利、有感情,从理解“白栽”入手,去寻找小鹿的玫瑰没有白栽的原因。3、体会美化环境的价值,认识到为别人创造幸福,自己从中也能得到快乐。教学重点:识记生字,积累词语,感情朗读,懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽?教学难点:懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽?认识到为别人创造幸福,自己也能从中得到快乐。课前准备:多媒体课件、词卡教学时间:两课时第一课时教学目标:1、学会生字、生词。积
2、累“我会读”中的词语。有积累词语的兴趣和习惯。2、指导学生把课文读正确、流利、有感情,从理解“白栽”入手,去寻找小鹿的玫瑰没有白栽的原因。教学重点:识记生字,积累词语,感情朗读。教学难点:积累词语,感情朗读。教学过程:一、揭示课题1、直接出示课题今天我们学的是一个童话故事,出示《小鹿的玫瑰花》,谁来读课题?2、课题字词正音:“瑰”读第一声,guī,指名读。“玫瑰”,“瑰”在这儿读轻声,指名读,小组读。玫瑰是一种植物,也是一种花的名字,(课件出示花)这是一朵红玫瑰,你还看到过什么玫瑰?这是已经盛开的“玫瑰花”,那
3、还没盛开的,它也有一个好听的名字——“花骨朵儿”,(指名读、齐读)3、再读课题。二、初读课文,识记生字,整体感知。1、小鹿和玫瑰之间会发生什么故事呢?请你读读课文。出示学习小贴士:(1)、给课文标上自然段号。2.借助拼音读准生字。3.读通课文,难读的句子多读几遍。(2)、我们把生字朋友从课文里请出来,和他们打打招呼。出示带生字的句子,生字上标有拼音,请学生认读(自由读---抽读),随机解决带生字的词语“终于花骨朵惋惜黄莺一瘸一拐”等词语的读音。玫瑰枝头长出了许多花骨朵。小鹿终于能下床走路了,他一瘸一拐地来到门外
4、。小鹿看不到自己栽的玫瑰花,鹿弟弟替哥哥感到惋惜。黄莺飞来,夸小鹿的玫瑰花真好看。2、将生字放进课文,再读一读课文,喜欢的自然段多读一遍。3、谁愿意将这个故事读给大家听?(请8个学生轮读课文)。三、个性化阅读课文,学习课文1—4段读了这个故事,你知道小鹿和玫瑰之间发生什么事了吗?1、种了玫瑰却没有看到,小鹿的心情是怎样的?学生交流看法。(1)到底是难过还是高兴呢,我们只有去问问小鹿自己了!(课件出示)这就是小鹿兄弟俩。谁是鹿哥哥?谁是鹿弟弟?鹿哥哥腿有伤,所以走路──生:一瘸一拐出示词语卡片“一瘸一拐”,指名读
5、,齐读,并请同学通过动作来理解。(2)瞧,他们俩这么亲热地在说些什么呢?请小朋友赶紧读读课文,找出鹿弟弟对鹿哥哥说的话。鹿弟弟惋惜地对哥哥说:“这玫瑰你白栽了,一朵花都没看着。”鹿弟弟也高兴地笑了,说:“看来,你的玫瑰没有白栽。”2、为什么鹿弟弟一开始说玫瑰花白栽了,后来又说没有白栽?我们先去认真学习课文1-4自然段,看看小鹿和他的玫瑰花。(1)你觉得小鹿为了照料这些玫瑰花做了哪些工作?请大家小声地读读第一自然段,找找相关的句子,用波浪线划出来。指生回答,理解重点句子:他常常去松土、浇水。哪个词语特别能体现他的
6、用心?(常常)想象一下,小鹿什么时候会去松土、浇水。(预设:刚起床、吃好午饭、睡觉前……)想象说话。指导朗读第一段,读出小鹿对玫瑰话的用心和爱。(个别-齐读)(2)辛勤的付出有了回报,出示小鹿和弟弟一起数花骨朵的图片,看图感受小鹿的高兴。课文哪一段写了这幅图的内容?抽生读这一段。小鹿为什么数花骨朵?你从中知道了什么?让我们用朗读向小鹿表示祝贺吧。指导朗读第二段。(自由---抽读)(3)小鹿那么用心种这些玫瑰花,那么渴望看到它们开花。他看到玫瑰开花了吗?为什么?①就在快要开花的时候,小鹿不小心把脚跌伤了,他只能静
7、静地躺在床上养病。一天,一周,一个月……小鹿终于能下床走路了。他休息了多少时间,从哪里看出来的?如果你就是小鹿,一天过去了,心里会想些什么?一周过去了,你还是静静地躺在床上,心里会想些什么?一个月过去了,你还是静静地躺在床上,心里又会想些什么?小鹿的心情怎样?(着急)指导朗读。②当小鹿终于(出示“终于”)能下床了,小鹿的心情会怎样?(充满希望)他一瘸一拐地来到门外,看到了一幅怎样的画面?理解“浓密”。此时,小鹿的心情怎样?(失望)③感情朗读。请你自己读读这段话,把小鹿的心情告诉大家。(4)自己辛辛苦苦种下的花,
8、自己却没有看到,真是──生:白栽了。鹿弟弟看了,真替哥哥感到――惋惜。通过找近义词理解“惋惜”。读鹿弟弟说的话:这玫瑰你白栽了,一朵花都没看着。指导学生读出惋惜的心情。3.全班同学齐读课文1-4自然段。四、巩固生字,完成练习1.游戏“数玫瑰”。在每一朵玫瑰花上写上生字、新词,请学生认读。2.完成《语文配套练习》的第一题。五、书写指导,完成练习1.出示生字“弟、哥、骨、终、静、躺。”2.
此文档下载收益归作者所有