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时间：2020-04-26
《小数乘小数反思7.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《小数乘小数》教学反思（1）独立尝试。学生在独立计算4.2×3.6时，充分了解学生计算小数乘以小数时在认知上的难点，为接下来有针对性、有重点的教学找准了最佳的切入口。（2）交流各自的算法与想法。比如在计算小数乘小数的过程中，教师首先让学生估算2.8×3.6的结果最大是多少，然后让学生再进行计算。我充分尊重学生，让尽可能多的学生创造性地参与到计算的探索过程中来，对学生算法、算理和结果上的对与错不作判断，而是把各种不同的算法与想法展示给全班学生，让其产生思维的碰撞与冲突，为其留下思维的空间。
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