小数乘小数教学设计与设计意图.doc

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1、小数乘小数教学设计与设计意图教学内容苏教版第九册p86～87例1及试一试，练一练,完成练习十五第1～3题共几课时2课型新授课第几课时1目标预设1.使学生通过自主探索，掌握小数乘小数的计算法则，并会正确计算。2.经历小数乘小数的计算过程，培养初步的抽象、概括以及合情推理能力，培养学生的合作能力和迁移类推能力。3.体会数学知识之间的内在联系，感受数学活动本身的乐趣，增强学好数学的信心。教学重难点重点：理解并掌握小数乘小数的计算方法，初步掌握计算技能。难点：积的小数位数的确定。教学资源1、这节课是在学生学习了整数乘

2、法及小数乘整数和积的变化规律的基础上进行教学的，它既是学习小数除法的基础，也是小数四则混合运算的基础。在学习活动中积累的解题策略与估算经验，又为学生自主探索小数乘小数的笔算奠定了基础。2、学生在计算方法的算理的理解上有点难度，在教学时要引导学生利用已有的知识经验进行解释，从而理解按整数乘得的积与原来的积的关系。还应特别提醒积的末尾有“0”时要化简。3、实物投影、ppt预习设计1、列竖式计算：0.72×6=            35×0.48= 2、 请你根据54×18=972，直接写出得数。54×180= 

3、         0.54×18=     5.4×1.8=540×18=          54×1.8=        3、考考你：用竖式计算以下三题，如有困难的可以先阅读书本p86和87页。3.46×1.2＝  　　　1.8×4.5＝         10.4×2.5＝学程预设导学策略调整反思