如何打造适合自己的高效课堂.doc

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1、如何打造适合自己的高效课堂【内容摘要】高效课堂就是教学目标能够高效率完成的课堂。高效课堂基于高效教学。《新课标》要求在教学课程活动中学生是主体，教师是学习的组织者、引导者和合作者。要构建以学生为主体、积极主动的探究性学习方式。而高效课堂模式所体现的“先学后导”理念就是这一学习方式的具体体现。这是教育方式的创新，更是教育理念的变革。然而高效课堂模式在教学实践中如何与实际情况相结合，如何打造适合自己的高效课堂？本文将从五个方面进行阐述。【关键词】打造适合自己高效课堂高效课堂倡导的“先学后导”先进理念是教育教育教学方式的飞跃，开创了教育教学的新篇章。那么如

2、何将这种理念体现到我们的教学中来呢？如何打造适合自己的高效课堂？一、构建高效课堂，就要全面了解学生，做到因材施教。教育家陶行知说“培养教育人，和种花木一样。首先要认识花木的特点，区别不同情况给予施肥、浇水和培养教育”要了解学生的不同个性，创条件开展学习活动竞赛。这样可以激发学生的学习兴趣和求知欲望，同时也能增强竞争意识，从而使学生积极主动参与到学习中来，促进个体进步。要把学困生的转化工作转移到课堂上来。学困生之所以是学困生，一部分的是因为懒惰，包括思维和动手两个方面。思维方面表现为：不注意听讲，三心二意，不用脑积极思考问题。动手方面表现为：练习行动迟

3、缓，家庭作业不能按时完成。针对这种现象，要采取有效的措施。一是是在课堂进行独立思考完成探究学习环节时，要对学困生进行指导，引导他们完成探究。在展示汇报环节要把一些较易得问题让学困生来展示、汇报。让他们有成就感，获得成功的喜悦，从而增强自信心。二是发现他们有拖拉作业现象，要及时批评，纠正。要把激励学生及时评价学生常态化和高频化。对认真思考、积极质疑和表现勇敢等闪光点要及时激励和评价。要把对新知识的学习，建立在学生原有认知基础上来。通过了解学生的原有认识基础，可以及时调整教学思路和导学单的设计，使教学预设都处于学生的最近发展区内，从而消除课堂的无效空间。

4、减少学生学习障碍一、构建高效课堂，就要积极引导学生，养成倾听的习惯。倾听是一种重要的学习行为，善于倾听的学生一般学习都较好。我们要把“热闹讨论”的课堂改为倾听的课堂，只有在倾听的课堂上，才能通过发言让各种思维、情感发生碰撞和交流，要让学生学会倾听别人的意见。二、构建高效课堂，就要充分课前准备，认真结构预习。我们课前要以备课生活化、知识问题化、问题能力化、训练课堂化、过程体验化为指南，进行结构化备课。多导学单的设计要集目标性、合作性和展示性为一体。要以多导方法、少讲知识、全面指导、突出个体、不困不导、先启后导的指导原则，采用“师生共学”把书学“厚”（即

5、参与到对教材的研习中去，在课本上引导学生做出必要的勾画、圈点、标注）的方法指导学生进行课前结构化预习。一、构建高效课堂，就要营造课堂氛围，活跃学生思维。实践证明课堂氛围轻松、学生思维活跃的课堂，就会取得理想的教学效果。这就要求我们在课堂中要以风趣、幽默、富有感染力的语言来影响学生，从而创造轻松的学习环境。质疑是高效课堂的灵魂。我们要鼓励学生质疑。学生通过质疑提高了了思维能力，养成了勤于思考的习惯，从而发挥了学生的主题地位。二、构建高效课堂，就要改变组织形式，主动深入小组。自主探究、合作学习是高效课堂的重要方法。我们早小组交流环节中常常会看到，有些小组

6、效果不佳。这是应为学生的个体差异导致有些学生操作有困难。这就要求我们深入小组，成为他们的合作伙伴，及时的进行启迪和引导。国画大师齐白石说“使我者死，学我者活”我们学习高效课堂教学模式，必须潜心研究其蕴含的教育内涵，领悟其实质，打造适合自己的高效课堂。这样才能使高效课堂教学模式落到实处，才能真正实现高效课堂，才能为学生今后成为“面向世界、面向未来、面向现代化”的创新型人才奠定基础。