北师大四年级数学下册第一单元《比身高》.doc

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1、404.1.6.1比身高郭迎春教学内容：北师大版四年级数学下册第13~15页的内容。教学分析：学生已经学习了不进位、不退位的小数加减法，明确了小数加减法的竖式计算方法，即小数点对齐，再按整数加减的计算方法进行计算。因此，教学时教师应鼓励学生尝试运用不同的方法进行计算，并和同桌交流自己的想法，从而体验数学算法的多样化，而教师则重点引导学生掌握如何进位和退位的计算方法。教学目标：1、在具体的情境中，理解并掌握小数进位，退位加减法的计算方法2、能运用本节课所学的知识，解决简单3、能正确地读、写小数的有关小数加减法的实际问题。教学重点：掌握小数进位，退位加减

2、法的计算方法教学难点：理解并掌握小数点后面补“0”的退位减法。教学方法：讲授法、谈话法。在引导学生交流的过程中教授新知识。学法：自主探究式学习法、小组讨论交流教学具准备：多媒体课件。教学过程：一、课件演示：星期天，明明、丽丽和亮亮一起去逛动物园，走进动物园，看到了小鹿一家人，引导学生说说你从主题图中获得哪些数学信息，根据这些数学信息你能提出哪些数学问题。（板书：比身高）二、动手操作，探究新知。1、先解答“鹿妈妈高多少米，”应该如何列示？（1）生列式汇报（2）如何计算呢？学生尝试计算，小组交流（3）全班交流，师适时指导（4）教师小结:计算小数进位加法时

3、候，哪一个位上的数相加满十就向前一位进1。2、要求小黑高多少，应该如何列示？（1）生列式汇报（2）如何计算呢？学生尝试计算，小组交流（3）全班交流，师适时指导（4）教师小结:计算小数退位减法时候，哪一个位上的数不够减就向前一位借“1”当“10”再减3、要求鹿爸爸比小花高多少，应该如何列示？（1）生列式汇报（2）如何计算呢？学生尝试计算，小组交流（3）全班交流，师适时指导（4）教师小结:根据小数的性质，在小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。三、巩固运用，拓展提升。教材第14页试一试1、让学生读题，理解题意。2、让学生根据题意列式计算解决问

4、题，全班交流四、总结通过这节课的学习，你有哪些收获？作业设计：P15第5题板书设计：比身高鹿妈妈高多少？小黑高多少？鹿爸爸比小花高多少？教学反思：