倒过来想，换种方式试.doc

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1、“倒过来想，换种方式试”咸阳市秦都区西大寨小学华小院许多老师常讲：这些问题都是讲过的，一问都会，可学生一考试就不会，原因在哪？我也思索着这个问题，一次和孩子的闲聊使我茅塞顿开，豁然开朗。原来没有“倒过来想，换种方式试”。孩子告诉我中考前夕，老师讲完一套试题，问：“谁还有不会请举手”，班上几乎无人举手，老师说：那就看下一套。我孩子也不懂，但碍于面子也没举手，课后建议老师“倒过来想，换种方式试”。他说：“是不是不举手的都会?你不要问谁不会的举手，你要问：这套题谁都会举手”。结果一试果然举手的寥寥无几，老师才知道被定势思维禁锢，被假象所

2、迷惑，由于及时得到反馈的真实信息，老师调整了教学了方案，结果学生真的都会了，考试成绩大幅度提高了，师生们脸上乐开了花。“倒过来想，换种方式试”3，很多老师不习惯，他们往往为了快，为了节约时间多讲些题，或者自己习惯于“大家都会了吗？不会的举手”，少数或几乎无人举手便放过去。岂不知很大一部分学生是南郭先生，根本不会但却不举手，这样一来造成看似学生都会，实则不会，考试自然不会，那也就不难理解了。中学老师“倒过来想，换种方式试”，有了新发现，我们小学老师何尝不可一试?其实世上许多事情都需“倒过想的，换种方式试”的：所谓换位思考，互换角色，

3、设身处地替别人想，假如我是……，等等。“倒过来想，换种方式试”3，还可以化解许多矛盾，协调人与人之间的关系，学习少走弯路：学生和家长闹了矛盾而上课来迟，如果老师不分青红皂白地批评一通，学生本来心里窝火，就很可能与老师冲突，后果不堪设想，如果老师倒过来想：孩子一定有原因，就设身处地，心平气和的说：你一向是个好学生，今天一定情况特殊，课后和老师说好吗?孩子一定能接受，这样就化解了矛盾，你也了解了真实情况；公交车上，小青年没给老人让座，老人生气说：“真没教养”，那他可能会与你争吵。如果老人倒过来想，孩子也许真的很累，就换种方式说:现在孩

4、子真辛苦，外面工作，回来加班，不像我们悠闲。他就可能与你攀谈，还可能给你让座，这不就和谐了人与人间的关系了吗？孩子做题怎么也解不出，但倒过来想一想，尝试换种方式试，噢，原来如此简单！真是：山重水复疑无路，柳暗花梦又一村。“倒过来想，换种方式试”，你会处理好许多问题。只要你有心.，做老师，尤其是做小学老师，不用心是琐事，用了心是艺术。希望我们的老师，为了我们神圣的职责，遇到问题解不开时，多“倒过来想，换种方式试”，你一定会有意想不到的收获，你的工作也一定会五彩缤纷，其乐无穷的。3