青春在奉献中闪光.doc

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1、青春在奉献中闪光学校:薛集小学姓名：王顺达2013年6月底，我毕业于湖北师范学院文理学院英语系。毕业就意味着要开始找工作了，但是面对着竞争这么大的社会，想得到一份安稳而满意的工作，是不容易的。毕业了，看着我的很多同学都各奔东西，我陷入了迷茫中，一时之间也不知道何去何从。不过，当时我的内心就一个想法，不管去哪里，我都要从事教师这一行业，把自己的所学知识传授给我的学生。当时，自己正在面临择业的困境时，一次偶然的机会听同学说湖北省正在招聘农村义务教师。这一消息对当时的我来说，无疑是“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”。怀揣着对教师这一神圣职业的热爱，我报名参加了招聘考试

2、。这一次，幸运之神眷顾了我，2013年9月，我正式成为了一名光荣的人民教师。转眼间，自己已经工作将近一年了。现在，我还清晰地记着第一天上班的激动心情，第一次登上讲台的忐忑心情，第一次听学生读书的愉悦心情。曾经的梦想变成了现实，除了感受梦想成真的那份喜悦，我更体会和了解到了“教师”不仅仅是个简单的称号，更是一份沉甸甸的责任。虽然我从事教育这一行业的时间很短，但是我对教育事业有着无限的热爱。刚刚从事工作的我，自然在工作中会碰到难题。每当这时，我都会反问自己，是不是自己的教学能力还不够完善，是不是自己的管理能力不合理，等等这样的问题，从而促进自己不断地进步。从工作以来

3、，我一直任教三年级和六年级的英语。工作上，在学校领导的支持和同事的关心下，我的各方面素质有了很大的提高。作为一名年轻教师，我始终以坚定的信念，在自己平凡的工作岗位上努力地工作着。立足本职工作，严格要求自己。牢固树立一切为教育事业、为学校、为学生、为家长服务的意识。不断地挖掘自己的教学能力，努力完成好每一节课的教育教学任务。青春是短暂的，但因为能够和孩子们在一起相处，而充满了欢笑和泪水。在我的眼中，每位学生都是一个可爱的天使，他们都有自己的闪光点，这些闪光点就需要老师去观察去发现。对面单纯善良的学生，我把关心爱护他们作为感动他们去好好学习的一个方法。我觉得良师益友

4、这种和谐的关系很适合现在的师生关系，现代的社会，时代不断地进步，人们也在不断地进步。学校是一个很好的学习平台，在这个大环境下，师生之间达到一种和谐的学习氛围，对师生不断地进步很有帮助。面对不同的情况的学生要用不同的方法来对待和沟通，有的学生性格很外向，要以静制动；而有的学生性格内向，则需要多鼓励多表扬。还有像高年级的学生，到了青春期，内心情绪多变化，自尊心强，这一时期内心很脆弱，若是经常以鼓励的方式促进其进步则很有效果，若是一味的打击，有可能会一蹶不振。我教的六年级一位男同学，以前以各种理由不交作业。当着全班同学的面，批评过他几次，可是他依然无动于衷。后来，私下

5、我把他喊到办公室，让他静静的坐着，我把他当做朋友一样，和他聊了聊班里学习态度踏实的同学。让他静静地想想自己的问题然后比较下自己和其他同学的差距在哪里。经过那次谈话之后，他改进了许多，作业也按时交了，上课也认真听讲了。其实孩子们的内心世界，其实是很脆弱的。如果能够很好地处理好师生之间的关系，建立一种和谐融洽的良好学习氛围，学生和教师之间会达到一个相辅相成的状态。在我的教育对象中，我觉得不存在高低中差的对象，只存在负责任和不负责任的教师。望着那些在教育战线上呕心沥血几十年的老教师仍孜孜不倦,看着他们青丝变白发仍两袖清风,我突然特别深刻地理解人们为什么总是这样描写教师

6、：“捧着一颗心来，不带半颗草去”，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。但我却甘愿作春蚕，作蜡烛，用我的真心和热情挥洒爱的雨露。我热爱这份工作，更热爱学生。在实际的教学中，不如意的事情也经常发生。刚开始时不能很好地处理，觉得学生自己不学了那就算了，总有这种心态“强扭的瓜不甜”。后来随着不断积累自己的教学经验，在反思中成长。渐渐地，我明白了自己内心依然是爱着学生们的。之前，六年级一班有三个男生每次上课都不认真听讲，作业也不按时做。为了杜绝这种现象出现，那次我专门安排了一节课写作业。要求是写完作业的同学交了作业才可以出去玩，那次都交了，除了他们三个。我很气愤，把他们统

7、统喊办公室，狠狠训斥了一顿，说以后再也不管他们了。可是气消之后，自己的职业病又犯了，想着孩子们这个年龄阶段正是学习知识的最佳时期，又一个个把他们喊道了跟前，让他们完成作业。这其实不仅是对他们的负责，更是教师这一良心职业的反映。刚参加工作不久的我，一方面有一颗爱护学生关心学生的心，另一方面我从专业知识方面不断地完善自身。我能够坚持学习心得教学方法，力求培养自身的终身学习的好习惯。在教学过程中，善于积累经验，不断摸索探究，总结教学方法。大胆尝试创新，在教学中以学生为主体，构建自学、自思、自练和合作交流的最佳课堂教学。作为一名人类灵魂的工程师，不仅要教书，更重要的是要

8、育人。育人者，必先行为师