音乐教育是素质教育的重要组成部分.doc

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1、音乐教育是素质教育的重要组成部分,是情感的培养,是个性的发展,是辅助非智力因素养成的好帮手。音乐教育还能促进人左右脑平衡发展,提高人的智能素质,并加强血液循环,促进消化,解除疲劳,使人精神愉快,情绪振奋。音乐教育也是美育的重要组成部分,是实施素质教育的重要途径,对培养人的创造性有着特殊的作用。1、在音乐教学中培养学生多元文化教育在歌唱教学中,教师不仅要教会学生演唱、欣赏优美的旋律,理解歌曲所表达的意境,而且教会学生正确的呼吸和咬字、吐字方法,对学生进行正确的发声训练,这些都有助于提高学生的口头语言表达能力,提高学生的音乐素质打好坚实的基础。2、在歌曲中潜移默化的渗透德育教师

2、在教唱歌曲时,必须注重培养学生学习歌曲的兴趣,并在学唱歌曲的过程中善于抓住歌曲的主题思想和音乐形象。有机地对学生进行思想道德的教育。也只有这样才能给学生建立明确良好的音乐形象,引起学生的学习兴趣。在理解歌曲的思想、内容的基础上,用自己富有情感的声音再现这一音乐形象。如学习歌曲《唱给妈妈的歌》,首先让学生了解歌词的大意,在课前提前做好课件,然后让学生充分展开自己的想象,让学生感受到祖国和妈妈对自己的爱,只有学生对歌曲产生兴趣,才能渗透德育,准确表现歌曲的情感。3、培养学生的创造能力音乐有着特殊的表情达意的方式,由旋律、节奏、速度、力度、调式、曲式、配器等多种因素综合而成,无论

3、是反映那类题材的音乐,都是通过以上的语言来创造音乐形象,它有着独特的艺术特征,发展学生的思维、培养学生的创造能力是当前的共同任务,音乐教育又是培养学生想象力、自我表现力以及创造力的有效途径。在看一个电视节目中,他们介绍自己学校的教学理念时,说他们上每一节课都像是在做游戏,都像在玩中学,其实我也在想,我在给孩子上课的时候,我们不也是遵循这种理念,充分发挥学生创造能力。节奏练习可以开火车,唱歌可以开火车,做游戏、包括打击乐器,孩子们在使用的时候,都会有我们想象不到的创新,改变各种教学方法,让孩子们唱,分组、当小评委、拿着用纸做的麦克风演唱,唱一首歌做动作可以加分,模拟舞台……,

4、这就是新课程的教学理念啊!在这样和谐的氛围中,学生们总是感叹说,一节课怎么这么快啊。真的,这样的教学,我觉得不仅陶冶了学生的情操,开发了学生多元智能,也深受老师和家长的喜爱。4、培养学生音乐欣赏的兴趣和鉴赏能力音乐是听觉艺术,听觉体验是学习音乐的基础。发展学生的音乐听觉应贯穿于音乐教学的全部活动中。”所以,小学音乐教学必须突出音乐听觉体验。要通过充满人文关怀的音乐课堂培养学生良好的聆听习惯,在课堂教学中要重视让学生带着问题进行由浅入深地聆听,以此来提高学生聆听音乐的能力,为今后更深入的学习音乐奠定基础。在欣赏二胡独奏《小青蛙》,可以这样来引入:“小朋友们小青蛙回到家了,他们

5、的家在一个美丽的池塘里,他们在池塘里玩耍会发生什么事情呢?让我们很安静地来听音乐,请你将自己地感受用自己动作来表现!”学生开始聆听,当音乐很欢腾的时候,有的学生随着音乐的节奏模仿拉二胡,有的学生做小青蛙蹦蹦跳跳的样子。当音乐弱下来的时候,很多小朋友都表现小青蛙睡觉的动作,教室里很安静。当听到风雨来了时有的小朋友挥动手臂作风吹的样子,有的闪动手指手臂上下挥舞作下雨状。当听到公鸡唱歌的时候他们把一个手五指叉开放在头顶上扮演公鸡,老师及时地送上大拇指。当雨停了音乐的速度又加快力度加强时,小朋友又欢快地跳起来了,而且都是随着音乐的节奏跳动的。通过动作来表现所听到的音乐也是在低段学生

6、中比较有效的聆听方式。久而久之,学生就会学会聆听并更好的听懂音乐和创造音乐,养成良好的聆听习惯。5、弘扬民族音乐优秀的民族音乐蕴藏着民族文化的精髓,具有民族文化的独特气质,音乐教育对培养热爱中国民族文化的情感具有很大的作用,它可以使学生热爱优秀的民族音乐文化,加深对中国悠久文化历史的了解。多让学生了解民族乐器,多听一些我们的民歌,懂得民歌来自生活,使学生在演唱中感受各民族歌曲的不同特点,在学生的心目中占一定的位置。这样,在弘扬民族音乐的同时,能使学生增强爱国主义感情和民族自尊心、自信心。音乐教学是素质教育的一个重要环节,通过创造性的音乐学习,可使学生的整体素质有所提高,从而

7、为培养出适应新世纪发展的人才打下坚实基础