跳棋观察案例.doc

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1、跳棋活动案例大班跳棋比赛结束后，越来越多的小朋友对棋类区感兴趣，这不活动区开放时间一到，好多小朋友选择了棋类区。不一会儿，豆豆就哭着找我来了，我忙问发什么了什么事。豆豆说：“小朋友都不跟我下棋”“那小朋友为什么不愿意和你下棋呢？”“他们说我不会玩，还不遵守游戏规则。”“哦，原来下棋也要遵守下棋的规则，不然小朋友就不愿意和你一起完了对吗？”“嗯”豆豆使劲的点头。“老师现在也想玩跳棋你和老师一起玩好不好？”“好的”豆豆开心的把跳棋端来，连棋子都给我摆好了。“老师也不知道这个跳棋怎么玩了，它的规则是什么，我们请个

2、小朋友帮帮我们好不好？”“好的”明明主的地提出帮助我们两个。我们玩的跳棋是自制的六子跳棋。明明告诉我们要轮流走，你走一步，我走一步。棋子的移动可以一步步在有直线连接的相邻六个方向进行，如果相邻位置上 有任何方的一个棋子，该位置直线方向下一个位置是空的，则可以直接“跳”到该空位上，“跳”的过程中，只要相同条件满足就可以连续进行。谁最先把正对面的阵地全部占领，谁就取得胜利。“明明老师还是不会，你先带豆豆玩，好不好？”明明开心的答应了，和豆豆玩的非常开心。豆豆上手的很快，但还是不能够连跳，明明有时就会特意给豆豆搭

3、一步棋，然后告诉豆豆可以这样走，就多走几步。孩子非常的单纯，在跳棋的时候不在乎输赢，乐于帮助小朋友，建立合作的意识。大班幼儿的规则意识逐步形成，他们开始学习着控制自己的行为，遵守集体的一些共同规则。在相互交往中，大班的幼儿开始有了合作意识。他们的思维积极、活跃，愿意学习新的东西。他们的活跃表现在智力活动上。很开心看到班里的小朋友互相合作共同成长。