我以真诚感化你.doc

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1、我以真诚感化你他是个让老师头疼的学生。狡黠，小聪明。外表却很诚恳的样子。我，是一个真诚的老师。那次他没有完成作业，我惊讶地问，你怎么这次没写作业。别的同学悄声告诉我，他经常不完成作业。我说我不相信，他前面的作业都写得很工整很完整啊。有的同学偷偷笑了。我说，小路，下次不能再这样啊。他跟我使劲点头。然而下次终于到了。他又没有完成作业。我批评他，他开始有点委屈，后来干脆变作无所谓的样子，我有点失望。但心里对自己说我怎么能这么对待他，我是老师啊，我要让他向着太阳走呢。于是我说下次一定啊，要认真完成作业。竞考来了，大家都忙着复习

2、。小路开始也能认真写作业，我知道他在外面补课，应该这样的。但又一次，他没写作业。我把他单独叫到教室外面，拿出一个热乎乎的煮鸡蛋给他：早晨到现在时间太长，你先吃饱再补作业。他痛快接受了。以后每天早晨我都多煮个鸡蛋带到班里，然后偷偷给小路。我什么也没多说，但是他变化了，每天都认真地把作业拿来给我看。竞赛结果，他的语文成绩78分，不高，但是没有拉后腿。我好欣慰。第二学期的一天，校外的鞋店老板找来，小路把她养了多年的花折了，花盆摔破了。但小路矢口否认。我叫来小路，问他，他承认是自己干的。我说，赔吧，不要撒谎，自己的错要勇于承认

3、和改错。小路点头，后来也那么做了。一个学生如果不肯给老师说真话，那时因为他不信任老师。作为老师，我愿意以自己的真诚感化学生，使他发自内心要“信其道”。对一个学生的思想教育，不仅仅是班主任的事情，课任老师也要在自己的课堂中渗透德育。在课余时间我们要经常有意无意地主动去关心他，拉近和他的心理距离。在与他的谈话中给他讲一些名人成功的例子，让他知道人无完人、金无足赤的道理，要学会用放大镜看别人的优点，用放大镜看自己的缺点，这样才能取长补短，同时与科任教师取得联系，介绍他的一些情况，争取得到他们的帮助。发现问题大家一起商量，提供

4、一些经验，少一点批评，多一点宽容，多一点鼓励，多一点赞美，逐步帮助他克服逆反心理。每个教师要依据他的个性心理特点，为他提供适合其发展的具体的有针对性的建议。