幸福的悦读时光（暑假阅读动员会上的发言稿）.doc

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1、幸福的“悦读”时光-------送给进入暑假阅读的孩子们我亲爱的孩子们，你们知道吗？我是多么喜欢那样的场景：教室里，你们都在埋头翻阅着一本书，每本书都各不行同，但都是你们爱看的，绝不是街边摊贩胡乱卖出的印刷低劣内容粗俗的书籍，整个教室没有一个人说话，没有一个人发呆走神，全都沉浸在书的奇妙世界里。而窗外竹影婆娑，桂子飘香，鸟鸣声脆，阳光透过玻璃洒在学生的头上、书上……而我——你们的语文老师，则安静地笑盈盈地侧立一旁。“哦！老师，这样的场景不正是我们一起读过的《第56号教室的奇迹》出现的一模一样吗？”你们中有人这样惊叫起来了。对的！有时我想，我是多么幸运，我感激

2、自己在学生时代，阅读过一些经典的中外名著，领略过文字给我带来的心灵震撼，那种阅读的幸福感一直伴随我成长，直到成为一名小学老师。我认为一个优秀的语文老师，首先是一个喜欢阅读的人，然后是引领孩子走向悦读之旅的引领者、参与者、合作者。新课程标准里提出：教师和学生是学习的共同体哦还记得，一年级新学期开学的家长会上，我对你们的爸爸妈妈就强调：优秀的家长，是能陪孩子一起看书的家长。我当时给你们的爸爸妈妈开出了一长串的课外阅读书目，让他们在淘宝网、当当网上给你们购买，规定他们每天晚上抽出至少10分钟陪你们看书这个寒假，他们做到了哦！所以他们都是优秀的家长！我也常在课堂上为

3、你们读经典的童话寓言，会进行优秀的课外图书推荐。现在我们来回顾一下几个故事吧：还记得《爱心树》吗？小英子，记得当时我在班上念这本绘本，听到最后，知道原来茂盛的苹果大树，只剩下树桩时，你就伏在桌子哭啦！同学们传染似的也纷纷嘤嘤嗡嗡的低声抽泣起来。还有很有趣的《爷爷一定有办法》，还记得约瑟那张心爱的小毯子吗？爷爷把他心爱的毯子逐步缝制成外套、背心、领带、手帕、钮扣；家里的一窝老鼠则将爷爷裁剪剩下的碎布料又做成衣服、桌布、窗帘的故事……你们当时笑得前仰后附的。还记得《小绿狼》吧，其中最有意思的是它用柴灰把自己抹成灰色，他刚把自己全身都涂成灰色，正得意洋洋的时候，突

4、然下了一场大雨，又把它变成了一只小绿狼。可溪同学在交上来的读后感中写道：我的头发因为头皮上长脓疮，被剃光了，我每天都不敢和同学们一起玩耍。心里难过极了。幸好，今天看了《小绿狼》的故事，我发现小绿狼比我还要不幸，可是，又有什么关系呢，做自己会让自己更开心啊！我的头发还会长出来的！从今天开始我不再难过啦！大家也一定记得当时我们班上流行看《不一样的卡梅拉》系列，每一集都会让我们着迷。《卡梅拉去看海》它可真有远大的理想，并且敢于去实现，真是值得我们称赞！老师也还记得播放《我的爸爸叫焦尼》的朗读时，父母已经分居的张明当时就痛哭不已，让我非常心疼。于是我把这个温馨的故事

5、录音也通过邮箱传给了张明的爸爸听，我亲爱的张明，你开心地在日记里告诉我：爸爸也会定期坐着火车来看望你啦！老师看后，真的欣慰极了。还记得《獾的礼物》吗？全班在阅读这本书时，恰逢小静的外公去世了，小静，你那天交上来的读后感，你写道：“今天我又和妈妈一起读新书了，我们选择的是绘本《獾的礼物》。獾虽然死了，但他给每个朋友都留下一份很好的礼物。有了这些礼物，朋友们会互相帮助，也会常常想起獾，就像他并没有死。我的外公虽然也去世了，可是他常带我去散步，给我讲故事，给我买很多书，我看着这些书，就好像外公还在一样。”大家就是在这样的阅读习惯的养成下，会写读后感，会写日记，语言

6、表达起来也比过去自然流畅，生动感人得多啦。孩子们，你们正是通过大量的课外阅读，加上平时的努力学习，在看图写话的训练中，大家学会了留心观察身边的一草一木，让花鸟虫鱼也可入文；认真体验学校家庭的生活，让一颦一笑皆能成章。日记里的句子或幽默有趣，或朴实真诚，全都是你们的生活写实！孩子们，除了上面老师回顾大家看过的，还有许多有趣感人的故事等着你们去发现它们，让它们陪伴大多数都是独生子女的你们，会让你们在暑假中不再感到孤单无聊。故事里的许多人物会从书里出来和你一起分享他们的喜怒和哀乐，他们的传奇和精彩。闭上眼睛想一想：在鸟儿把你叫醒的清晨，在吃过午饭后的小歇，在黄昏，

7、在睡觉前，在阳台上，在院子的葡萄架下，在草地上，小河边，在床头……在一切都可能在的何时何地，捧着一本书，开始美美的阅读，如沐浴在春风里，那些绝妙的词语、句子好像花瓣一样在我们身边，可以纷纷散落似的，芬芳迷人！这是多么幸福的场景啊！让老师也和大家一起，开启愉快的暑假阅读之旅吧！