小学语文教育叙事__2011.docx

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1、教育叙事阳光心态今天语文课上口语交际的《推荐或自我推荐》，于是我就让孩子们推荐班级图书管理员。图书架刚好四排，每排图书确定一位图书管理员。我首先让孩子们自己举手报名，几十只小手差不多都举起来了，孩子们的天真和热情让我为难。于是我宣布，已经是小班干的孩子（包括正副组长）退出，把机会让给其他同学。这样，可以参加招聘的就剩下十几名孩子了。但图书管理员只需要四名，怎么办呢？绞尽脑汁想了好些天，最后采取了考试的办法，出个考题。因为我知道，在这个难题面前一定有孩子会选择退缩，也一定有孩子会选择执着。果不其然，当场举手愿意接受挑战的孩子又减少到十名了。　　第二天，我

2、一共收到了十二份《图书借阅登记表》（这其中包括两个已经是班干的孩子送来的）。我每收到一份表格，就会激动一阵子，因为在一张张表格里，我不仅读到了孩子的执着，也读到了父母的耐心和细致。　　除了一名图书管理员是破格录用的还剩下三个名额。连续两天，都有孩子问我：“老师，我能不能当图书管理员？”面对这些孩子充满期待的眼睛，我觉得取舍真是于心不忍啊！　　下午上课的时候，我拿出孩子们设计的表格，一一评点，选出了最有特色的三份：刘涛、李道铃、许可，按照公平竞争的原则，这三个小朋友当选图书管理员。在我郑重宣布图书管理员名单的同时，我也注意观察了落选的孩子：小锦眼里立刻噙

3、满了泪水；邹浩的脸红红的，低着头回避着我的目光；刚刚还在乐呵呵的彭娟，怔怔地盯着我，满眼的失望……说真的，我的心里也挺不好受的，但同时，我也非常清醒的意识到：这件事情就是鲜活的教材，能教会孩子们如何用阳光的心态面对失败。于是，我对孩子们说：“首先，让我们用掌声为当上图书管理员的四位小朋友表示祝贺！他们很了不起，通过努力获得了的机会，也希望他们能更加努力地为大家做事情。”话音一落，教室里响起来热烈的掌声，当选的小班干背挺得直直的，笑容洋溢在脸上。“其次，”我继续说“让我们把掌声同样也献给没有当选图书管理员的小朋友。我觉得，比起已经选上的图书管理员，他们更

4、了不起！”一双双充满疑惑的眼睛望向了我，这其中也包括那几个落选的孩子。“虽然他们落选了，但是他们没有任何人抱怨，而和大家一样，把自己热情的掌声送给了当选的小朋友，这说明他们不光友善，还非常有风度。你们说，这是不是了不起的？”“是！--”教室里再一次响起了热烈的掌声，那几个孩子显然觉得非常意外，此刻他们不再回避我的目光，而是下意识的挺直了背。“最了不起的是，虽然落选了，但老师看到他们没有愁眉苦脸，他们的背依然挺得直直的，因为他们知道，只要用心做了事情，失败了没有关系，为大家做事情的机会还会有很多，他们一定会继续努力的！”当我说完这句话的时候，我从那几个孩

5、子的眼睛里看不到失望，取而代之的是满眼的惊喜和热情。放学的时候，彭娟特意跑过来问我：“老师，什么时候还选图书馆理员啊？”我说：“会啊，当书架上的书越来越多，需要更多人来帮忙的时候。”“哦，那我还要参加。”说着，就开开心心地去站队了。　　看着他的背影，我更加开心！因为我的学生是一群拥有阳光心态的孩子们。