小学语文研修《父母心》.doc

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1、小学语文《父母心》课例研究第一部分课例研究背景一、教学问题提出的背景新课程标准从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度确定课程目标，把语文教育的主要任务从传授知识、训练能力转变为全面提高学生的语文素养。快乐读书屋增加的两篇阅读课文，充分体现语文学习内容的丰富性、学习途径的多样性、是培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度的重要途径，是对学生进行情感教育的重要平台。小学生思维还是有一定限制，他们对社会，对人生不能客现、全面、辩证、理性地看待问题。在平常的教学中，在与

2、学生日常交谈中，我们发现许多学生在情感上存在一定缺失与障碍。为此，我们年级教研组设计了以情感为主题的课例，如培养学生情感的《世上只有妈妈好》、《我是妈妈的好帮手》歌曲《我的老父亲》等取得了良好的效果。二、解决问题的方法与途径我们主要利用了以下方法与途径：1.通过阅读有关母爱的文学作品，欣赏有关母爱的影视、音乐、绘画等艺术作品，感受真挚、伟大的母爱。2.通过与母亲聊天，了解母亲童年到青年时期的生活，她曾经有过的梦想与追求。3.与母亲一起欣赏自己儿时的照片，了解母亲在抚养自己的过程中的酸甜苦辣，体验母爱和至爱

3、亲情。4.针对以上内容，通过作文或日记的形式，反思自己对母爱的思考与认识。5.邀请母亲走进我们的课堂，与子女进行直面沟通与对话，敞开胸怀，增进理解，消除隔膜6.为母亲献上一份自己准备的礼物，或为母亲做一件有益的小事，以此来感谢母亲，报答母亲。第二部分：课例教学方案的实施过程一、导入记得有一位哲人说过：“世界的伟大是因为人类有了慈爱而坚强的母亲”。是的，母亲是世界上最伟大而又最亲近的人。母亲给了我们生命，给了我们智慧，给了我们幸福，母亲的形象被无数人描绘过，母亲的品格被无数次赞美过。古今中外有哪些以母

4、爱为主题的主题作品、影视作品、音乐作品呢?(学生举手回答)这些作品尽管来自不同的国度、不同的民族、不同的时代，但对母亲的真挚与深切的关爱却是同样的，母爱是人间第一情。二、感受母爱1.配乐诗朗诵：《永恒的妈妈》(背景音乐《烛光里的妈妈》，要求字正腔圆，饱含真情，节奏分明，2.照片里的故事(背景音乐同上)同学们刚才精彩的朗诵，让我们真切地感受到了这人间最无私、最伟大的亲情，每个人都拥有一份属于自己的母爱，它像春天的甘霖，洒落在我们的心田，让我们一起去听听照片里的故事。(1)《妈妈的手》、《感受母爱》

5、(先后展示学生与母亲的合影、背景音乐同上)请两位学生通过自己与母亲的合影讲述倾注着母亲无尽关爱的生活小事。①请其他同学谈谈听完后的感受②老师从选材的角度点评(2)老师的母女情(展示老师母亲青年、中年、老年的照片)老师讲述自己与母亲的温馨往事三、理解母爱1.展示学生习作片段一：《妈妈的唠叨》①找出文段中有关妈妈唠叨的语句。②母亲一般在什么情况下才会唠叨?唠叨的目的是什么?2.展示学生习作片段二①根据内容给文段取个恰当的标题。②你如何看待文中父母对女儿的爱?这种爱对孩子的健康成长是否有利?为什么

6、?3.展示课文胡适的《我的母亲》片段。(1)找出文段中体现母爱的关键词句(2)小组讨论：①比较《妈妈的唠叨》、《笼中小鸟》、《我的母亲》中三位母亲的教子方法有什么不同，并对此作出评论。②你觉得母亲在教育自己的过程中有哪些值得借鉴的方法或者你觉得哪些方法不能接受，请先在小组中交流，然后各小组推荐1-2种方法在全班交流。(小组合作学习要求：①各小组选出小组长、中心发言人、记录员各一名；②要有团队合作精神，人人参与，大胆发言)四、感念母爱1.向母亲献礼(学生在事先准备好的卡片上写上自己最想对母亲说的

7、心里话，并当场诵读，将卡片送给在场的自己的母亲或回家送给母亲)2.请母亲代表谈谈自己此时的心情与感受。3.全班齐唱《懂你》。4.老师赠言：谁言寸草心，报得三春晖。