导学案B4二课时.doc

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1、学科导学案第组号2014年月日课题《可贵的沉默》姓名主备人孔祥艳学习过程学生活动/达标检测执教教师学习目标1、读懂课文内容，让学生感受父母对自己的爱，学习如何去关心和爱护别人。2、体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的语句。3、有感情地朗读课文。4、如果你当时也在教室里，听了老师的这个建议，你会怎样做？5、这一片沉默给了我多大的享受啊！这一片沉默给了孩子们多大的享受啊！他们懂得了。这一片沉默给了爸爸妈妈多大的享受啊！他们感受到。这一片沉默给了我多大的享受啊！我。三、拓展延伸：同学们，今天，我们学了这一课，相

2、信大家都懂得了爱不能只是索取，也要回报，我也相信从今天开始你们都会拿出实际行动来回报。你们也一定有许许多多的话想对自己的爸爸妈妈讲，拿起笔，用心写下来。 （出示：亲爱的爸爸妈妈：我想对您说四、课堂检测  1、读一读，把错误的地方改正过来。（1）我们要珍贵别人的劳动成果。（2）这次活动，小明和全班同学都参加了。（3）我穿上衣服和帽子出去玩。生答……你是在哪里找到的呢？从哪儿看出同学们当时特别兴奋、快乐呢？划出相关语句读一读②指导朗读。2．学习课文10—13自然段，理解怎样沉默。3．学习第14、15自然段4．学习第16、17自然段

3、四，感情升华(播放音乐)《感恩的心》。五、拓展与延伸1、摘抄课文中你喜欢的的词语、句子。重点1.理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人。难点2.理解孩子们的沉默为什么是可贵的。学习过程学生活动第二课时一、自主学习１、朗读课文，想一想课文讲了一件什么事？２、默读课文，想一想哪些自然段是写课上发生的事？哪些自然段是写课下发生的事？二、合作探究：1、什么原因使同学们在沉默之前这样兴奋，这样快乐呢?划出相关语句读一读。把相关词语写在横线上2、老师提了什么问题使这热烈的场面一下子变得寂静无声？为什么大家都“沉默”了？找出描述此时课堂气氛的句

4、子读一读，体现孩子们领悟的道理。3、不说话并不代表孩子们没有思考，完成下面的练习，想象一下他们在想什么？如果是你，你会想什么？填空：向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，心想：一、导入新课1、复习生字词。2、这节课我们继续学习这篇课文。二、自主学习，整体感知1、齐读课题，理解沉默的意思三．深入课文，体会情感1．学习课文1—9自然段，理解为什么沉默。①什么原因使同学们在沉默之前这样兴奋，这样快乐呢？组长评价：教师评价：