关爱学生材料.doc

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1、关爱学生材料苏霍姆林斯基说过：“一个好教师意味着什么？首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到和孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻不忘记自己也曾是孩子。七年级班有一名学生叫小磊，常会因为同学间的一点小矛盾或者老师的几句批评就赌气不来上学，家长拿他也没办法，成绩也很不理想。经过了解得知其父亲常年在外打工，现在的母亲为继母，管不了他，造就了他贪玩，自制止力差，经常不完成作业的坏习惯。久而久之，他自己也抱着破罐破摔的态度，不能很好地接受教育。于是在平时的生活

2、中，我常找他个别面谈，嘘寒问暖，全面了解其心理状况，问题行为产生的心理原因。在谈话中了解到，其实该生也想完成作业，只是因为上课管不住自己，没有认真听课，有时就不知道怎么做、做什么。绘画基础本身就不太好，平时做作业的动作又比较慢，完成作业的时间就花得比较多了。还通过家访，电话联系，家长到校面谈等多种方式，了解该生在家的表现，并指导家长多抽时间与孩子交流、谈心，对孩子的进步给予及时的鼓励。同时，我还对该生进行了个别辅导，并提出辅导要求。（1）要求该生不论是否完成作业，都要认真听讲。上课时，不能经常做小动作，对课上的一些问题，也能举

3、手回答。（2）给两个星期作为适应期。在这两个星期里，别人一次画完的作业，允许该生分两次做，但一定要做完，要有一定的质量。（3）给两个星期作为过渡期。要求该生跟别人一样，每次作业都要一次完成。考虑到该生基础较差，允许他当天要交的作业最迟不能超过放学前交。（4）巩固期。要求该生不仅每次作业能一次完成，还要和同学们一样，按时交作业，并且绘画质量要有提高。无论是在适应期、过渡期，还是在巩固期，只要他能达到预定的目标，都给予表扬，以肯定他的能力。当该生在课堂上能较认真地听课时，适当提问一些浅显的问题让他回答，并给予鼓励，让他获得成功的体

4、验，提高学习积极性。通过辅导，该生上课能认真听讲了，作业也能按时完成了。和同学的关系也有了改善，在他的努力和同学们的帮助下，成绩有了明显提高。通过这件事，我更加明白了，教师是一名引路人，他有责任将学生引导正途上，只要我们付出更多的爱，对每个学生都像对我们的亲人朋友一样，就能将他们往好的方向引导，无论是学习还是做人。在今后的教学生活中，我会更加努力。