中学语文课堂教学随笔.doc

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1、中学语文课堂教学随笔从教几年以来，我结合自身教学实际，在以前的基础上，寻求更好的提高教学效率的方法，积累了一些经验和方法，当然也遇到了不少困难和问题。我仔细分析低效学习和低效教学的原因。　　通过观察、调查和研讨，我分析了学生低效学习的原因大致如下：第一、学习的动机不足。学生对所学内容不感兴趣。　　第二、学习内容太难。学生在艰难困苦的学习之后，没有获得成功的愉悦感。　　第三、学习的程序出现了问题，学习习惯不好。第四、学习方法不正确。每个学生的基础、接受能力、感知水平存在着很大的差异，同一种学习方法不一定适合所有的学生；语文学科内容庞杂，不同的内容也需要不同的学习方法。盲目地运用某种方法，势必

2、带来低效的结果。针对学生出现的问题，我在教师的教学方面进行了深刻的反思。　　第一、学习的动机不足，教师是否重视调动，针对不同的教学内容，运用什么样的方法，才能更多、更好地激发学生求知的渴望。　　第二、学习内容太难，教师是否考虑过针对你眼下所教的学生的接受能力整合教材，选择难度较低的先行授课，或干脆删去太难的课文，另换一篇更适合学生学习、收效更好的文章来授课。　　第三、学习的程序出现了问题，教师是否每天都坚持检查预习情况，是否每课、每单元、每册书都检查学生的课堂笔记，并指导学生踏实认真地做好每一步，抓住每一个环节。　　第四、学生学习方法不正确，那么教师是否根据教学的内容，针对学生的现状，及时

3、、恰当地给予学生科学方法的指导。　　通过认真的分析，我发现学生的学习和教师的课堂教学都存在一定的问题。然后对自己的课堂教学都进行了认真的反思，听课组也通过听评课，同伴互相之间分析对方课堂教学的问题。使得每一位教师都切实认识到自己课堂教学中的不足，产生了强烈的要改进课堂教学的欲望。然后再进一步学习高效学习的理论，针对自己的问题，寻求改进的科学方法。