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时间:2020-04-26
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1、两分钟有多久?(集体活动——写动作)教学目标:培养珍惜分秒的良好习惯,初步理解心理时间和生活时间的不同,并对此表达自己的观察结果和感想。教学过程:1、收集新材料(1)当老师说“一、二、三、开始!”后,每个同学都必须在以下的空格里不停顿地写下2分钟的“我们的教室”的文章。一等老师说“到!”就停笔。(2)你觉得写文章的这个2分钟长还是短?为什么有这样的感觉?(3)下面要请每个同学做一个动作,这个动作要有创意、要与众不同,而且在做这个动作时还必须“定格”2分钟之久,一点都不能动弹,要像一个小木头人似的。请你
2、写一写,你将做一个什么样的动作呢?(4)好,老师说:“一、二、三!”大家开始做这个动作。2分钟以后,请你写一写,在全班所有的小朋友都做“定格”的动作时,你的心里在想些什么?你看到了教室里有些什么情况?这时教室里有声音吗?(5)你觉得“定格”的2分钟和写文章的2分钟相比,感觉哪个2分钟更长一些?(6)下面将要做第三个2分钟的游戏。你准备怎么度过这第三个2分钟呢?你想干些什么呢?你想怎样地在教室里疯一疯?请你写下来。(7)我们已经度过第三个2分钟了。现在,对于这三个2分钟,你都有些什么看法和想法呢?你觉得
3、哪个2分钟最长,哪个2分钟最短呢?2、写作提纲(1)你在2分钟内写了些什么?感觉这个2分钟长不长?(2)做“木头人”的2分钟内,你做了个什么特别的动作?同学们又都做了些什么动作?他们的动作有创意吗?(3)在第三个2分钟内干了些什么?你觉得三个2分钟哪个最长?哪个最短?为什么会有这样的感觉呢?
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