七年级英语期末考质量分析报告.doc

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1、七年级英语期末考质量分析报告　　一、试卷分析　　试卷考查范围为Unit1—Unit12,总分为120分，含听力内容。整份试卷难度对本校七年级学生来说有些难度，尤其是单词拼写和完型填空。知识点覆盖比较全面，试题具有灵活性、趣味性、教育性、指导性，基础题占较大比例，难、易题过渡自然，有较好的区分度，让不同层次的学生都有发挥的空间，培养学生在具体的语境中运用基础知识和基本技能的能力，对今后的七年级英语教学有一定的导向性。　　二、成绩分析　　七年级的这次英语成绩从总体上看还可以，作为起始年级的英语已经出现班级的不均衡现象，七（2）班的

2、英语成绩稍置后一点，具体各班成绩的合格率及名次、平均分及名次、后30%比例见下表。　　三、存在问题　　1、学生的学习能力实在令人担忧，在课堂上的听课效率低，课后没有认真复习及背单词；大部分学生的学习积极性不高，依赖性较强；对所学知识点不懂得基本不发问，学习比较被动；认真背单词的学生又对知识的运用能力较差，不会举一反三；学生在考试时审题不认真，在答题时不讲究技巧；　　2、由于懒惰的心态，基础知识掌握不扎实，基本句型没掌握、单词拼写错误严重、时态错误、审题不仔细、有些同学甚至连26个字母还不会朗读和书写准确等。　　3、后30%学生

3、由于小学没有良好的学习习惯，缺少记忆的技巧和坚持不懈的毅力，导致对学英语失去信心、耐心和恒心，两极分化现象明显化加剧。　　四、解决措施　　1、面向全体学生的基础上关注不同层次学生的学习状况，把握课堂教学的最低目标，面向全体学生，尽量降低难度，保护每一个学生学习英语的积极性。　　2、抓好平时的规范训练，养成认真审题、规范答题的好习惯，加强学生答题技巧的指导。　　3、加强基础语法知识的教学，重视词汇教学，注重单词、短语的听写、背诵和默写。重点检测基础词汇，对不同类型的单词，可以有不同的要求，避免学生负担过重，失去学习英语的兴趣。同

4、时可以适当补充一些构词法的知识来帮助学生记忆单词。　　4、在语境中教授语法知识，让学生掌握在不同的语境中使用的不同的语法知识。　　5、对待后30%学生，可适当降低要求，主要以读背单词为主，保持学生的学习英语兴趣为主。　　6.加强英语学习尖子生的培养，确保中等生能稳中求升。同时积极帮扶成绩滑坡明显的学生，有效抑制两极分化现象的严重化。