班主任工作问答三条.doc

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1、班主任工作问答三条杨平1、班主任如何管理后进生的学习心理？2、班主任如何与顽皮学生沟通？3、班主任如何提高班干部管理班级的能力？解答：1、答：每个班都有几个后进生，但后进生不是智障生。他们和别的学生一样，有思想，有情感，需要关心，需要鼓励。他们只是在学习上的困难比别人显得多一点，比别人需要的关心、呵护也要相对多一点而也。因此，面对这样的学生，我们要多鼓励，多表扬，多关注，多关心。班主任要多发现后进生的闪光点，及时给予肯定，多发现后进生面临的困难，及时给予帮助，努力增强他们的学习自信心，就能保持他们良好而健康的学习心

2、理。2、答：顽皮生是班上的钉子生。他们个性强，脾气犟，管理不好常会大出风头，和班主任火着上。面对这种学生，班主任要避其锋芒，侧面教育，最好选他心情好，与你最亲近的时候提醒他改正不足。我曾碰到一个顽皮生，大家都在听课，他却在一支接一支地擦火柴，示意几次均不管用，我就建议他到教室外擦够了再进教室来听课，他却索性坐在教室的地上不起来。我装着无事的样子，继续上完了那堂课。2几天后，我与他同路而行，谈到另一个顽皮生，他尽拣那个顽皮生的话题说，我心生一计，说：“你别说他了！那天他在课堂上擦火柴，可把我气坏了。我看他现在浪费学习

3、时间，将来不后悔才怪哟！”他一听，对我一笑。此后，他学习用劲了，后来还上了大学。3、答:班干部一般是班上的优生。就学习而言，成绩比普通学生优秀些，就管理能力而言，也比普通学生要强些。基于此，班干部易生骄傲情绪，会产生一些“霸王”作风，从而导致班干部管理班级的障碍，影响着班干部管理班级能力的发展。在这种情况下，班主任要加强班干部和普通学生的管理，一方面要加强班干部思想教育，同时教会班干部工作方法，要及时扶正班干部言行，给他们多提供锻炼的机会，使他们成为普通生言行的镜子，另一方面，教师要主动协调普通生与班干部的关系，使

4、他们把班干部视为带头人，愿意接受班干部的管理。这样，既保护了班干部管理班级的积极性，又使他们在和谐的班级人际环境中得到锻炼，能力自然就会一天天提高。2