班主任要把握好褒贬学生的分寸.doc

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1、班主任要把握好褒贬学生的分寸班主任在家长会上对优秀学生的成绩、表现或思想给予表扬要准确中肯，不能拔高，同时又指出其今后努力的方向。批评差生一般在充分肯定其优点、特长后提出不足，这样学生家长在批评声中能感受到班主任严中有爱，从中得到孩子在学习上前进的勇气和信心。班主任批评学生的言语不在于多，而在于精，要切中“要害”。班主任的态度要亲和，不能简单粗暴，因为错误是学生犯下的，而不是家长，召开家长会就是平等交流、共同“会诊”、“治病救人”。前苏联著名教育家别林斯基曾说过：“充满亲切的语言，让人心中感到暖洋洋的，会让人心情舒畅；缺乏亲切

2、的语言，会把颠扑不灭的一些真理，搞成冷酷的、僵化的训诫，使语言对意识和情感的影响显得软弱无力。”班主任与家长谈话时，要怀有真诚的情感，不虚伪造作，切忌居高临下搞“一言堂”。否则，就得不到家长们的理解，起不到沟通交流的作用，更得不到家长们的支持，搞不好还会激起家长们的反感。班主任与家长谈话的语气要亲切柔和，但不失庄重感；语调宜低一些，但不失其速度与生气。