浅谈初中地理教学方法.doc

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1、浅谈初中地理教学方法我不喜欢满堂灌的教学模式，尝试因材施教的创新教学方式，重视学生能力的培养。在一年的实习期间，有了很多的感受。以下仅从初中地理的教学方法上，谈谈个人的心得体会。一合理分配时间：巩固+新课+作业=40分钟导入：两部分。首先，巩固重要知识点；其次，新课导入，创设所需情境。总时间控制在5分钟内。新课：内容简单，主干清晰。切忌发散太多课外知识，忽略教学重难点。结束：总结，如：“你对本节课的什么知识点记性最深刻？”及不同形式的练习，落实双击训练。学习中国地理内容时，根据教学内容而定，可以把预习作为新课的开始，圈出自己认为重

2、要的知识点，时间在1分钟内。二注重整合各种资料：多媒体已走进教室，播放图片或视频，学生的直观感受更强烈，教学重难点易突破。但往往教师忽略了板书，学生忽略了课本，教学效果不好。方法：(一)课件应该简单明了，十张左右，适当时添加小短片；(二)提纲式的板书或板画；(三)充分利用地图册；(四)知识点落实于书本（笔记）(五)从填充图册上选择合适的练习题。三培养兴趣：任何一门学科，兴趣都是关键。在地理教学过程中，注意发挥地理学科的趣味性，营造一种轻松、愉快的学习氛围。（一）活用教具：课件的频繁使用，有时会忘记教具的重要性。教具能让知识点简单化

3、、形象化的同时，也可为教学效果添彩。《地球自转》教具：地球仪；毛线—晨昏线（圈）；电筒光—太阳光；彩色笔：涂红地球仪的一半，表示昼半球。学习《板块运动》时，鸡蛋作为教学用具。地球比作鸡蛋，地壳则为蛋壳。（二）诙谐、幽默的语言：有人说：“教师的语言修养在极大程度上决定着学生脑力劳动的效率”。深入挖掘潜在的趣味知识并进行合理的加工，融入教学中，调动学生的积极性。特别注意语速和语调的处理。学习《欧洲西部》，把它作为一次旅行：旅行目的地—地理位置；穿什么—气候；吃什么—牛排—畜牧业。四联系生活：鉴于初中阶段学生的心理特征和认识能力，可以联

4、系周围事物来认识、获取地理知识。如：结合冬天府南河河水不结冰的事实，来加深理解我国南方地区河水无结冰期。还可以结合报刊杂志、电视新闻等，使学生懂得：生活离不开地理。如：播放《西南地区干旱短片》，说明季风气候不稳定所带来的旱灾。五学会读图：地图是地理教学中必不可少的工具，引导学生如何有步骤的阅读地图。充分发挥地理图册、填充图、教材彩图、插图的作用。首先，看图的名称。其次，看图例，这是看懂地图的基础。许多学生常会忽略这一点，从而在图中获取的信息有误。最后，看地图内容。老师紧扣地图主题提出问题，引导学生结合地图名称、图例进行思考，得出结

5、论。教师只有在实践中不断地学习和探索,运用符合学生自身发展特点的教育教学方法，才能取得较好的教育教学效果，才能适应当今教育的要求。