《美丽的武夷山》教学设计.doc

《《美丽的武夷山》教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《美丽的武夷山》教学案例教学内容：北师大版小学语文教材二年级下册第五单元第34~35页。教材分析：本篇课文是说明性散文，描写了武夷山的奇山秀水。第1自然段介绍武夷山的位置和地貌，山水互抱是它的特点。第2自然段写武夷山的险、奇。第3自然段写武夷山的水清、静。滴自然段写游览武夷山时入诗入画的感觉。学情分析：学生学习本文要正确、流利、有感情地朗读课文。能会认12个生字，会写7个生字。通过学习本课，感受祖国山河之美，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。教学目标：1、掌握本课的生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过想

2、象体会作者所描写的景色。4、能用自己的话，介绍武夷山的风光。教学重点：体会武夷山的美，有感情地朗读课文。教学难点：能用边读边想的方法美读课文。教学准备：课件，生字卡片。教学过程：一、课件导入，激发兴趣同学们，通过课文的旅行，我们去过美丽富饶的西沙群岛、令人流连忘返的日月潭，领略了奇拔险峻的华山。使我们深深感受到祖国的山河如此之美。今天，让我们再次跟随作者一起游览武夷山，领略武夷山的美景。在走进文本之前，先让我们欣赏一段视频。（播放武夷山的山水图）配乐播放。看完视频，图中的武夷山给你留下了什么印象？（山高、水绿、水清、

3、船多、美……）那你想不想更近地了解武夷山？（想！）那就让我们一起走进文本游览武夷山。板书：美丽的武夷山二、初读课文，整体感知1、自由读课文，注意读准每个字音，并标出自然段。2、指名读课文，其他学生评价。3、出示词语，学生认读。环绕造型奇特险峻游览爬山缓缓入诗入画古朴漂行通向4、讲解词语意思。5、开火车读词语。6、配乐朗读。三、细读课文，感悟理解1、快速浏览课文，同桌讨论：课文是从那几个方面描写武夷山的景色？（两个方面：武夷山的山和水）2、学习、感受山的特点。（1）出示课件（武夷山的山的美景图）。（2）从文中找出描写山

4、的句子，并读一读。（3）用“有的……有的……有的……”练习说话。（4）小组讨论：概括山的特点。（奇、险）（5）有感情地朗读描写山的句子，读出喜欢、赞美之情。3、学习、感受水的特点。（1）出示课件（武夷山的水的美景图）。（2）从文中找出描写水的句子，并读一读。（3）练习说比喻句。（4）小组讨论：概括水的特点。（清、静）（5）有感情地朗读描写水的句子，读出喜欢、赞美之情。4、山势险峻、水平如镜，如此美好的风光，除了欣赏之外，我们还能干什么？（爬山、坐竹筏）5、选择自己喜欢的语句读一读、背一背，说说喜欢的原因。（1）自由读

5、、同桌互读、男女比赛读。（2）互相评价。6、总结。孩子们，这篇课文主要从山、水、游三个方面表现武夷山的美，语言简洁优美，让我们在领略武夷山的美景的同时产生一种“入诗入画”的感觉。二、拓展延伸1、为什么游武夷山的人们会有“入诗入画”的感觉？因为，所以人们会有“入诗入画”的感觉。2、用你的语言赞美一下武夷山：武夷山真是一个的好地方啊!三、布置作业1、当小导游，给游客讲解武夷山的美景。2、你还去过哪些名山大川，从“山、水、游”三方面介绍你所熟悉的山，注意突出它的特点。板书设计：山：奇、险美丽的武夷山水：清、静游：爬山、坐竹

6、筏