教育叙事一句玩笑话引发的“课堂动乱”.doc

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1、教育叙事一句话笑话引发的“课堂动乱”黄石市湖滨路小学柯琳随着鼠标的移动，宽屏上呈现出一派乡村田园生活的画面：在绚烂自然风光的映衬下，两位妙龄少女端坐依偎在一起，尽管从穿着服饰上可以判断出她们的生活极其窘迫，但是姑娘们没有被生活所累，脸蛋上依然透露出少女特有的光泽与神韵。一女孩正在为另一位紧闭双目的盲姑娘讲述雨过天晴时出现彩虹的奇异景象。画面安详而宁静，最打动人心的是画中的盲女只能用心去领受大自然的美，她表情淡定自若，透着柔弱贤静的美。一个那么可爱的姑娘，完全只能依靠想象去感受光明的美好，让人不禁对她产生深切的同情。“这副画是法国著名画家米莱画笔下的

2、《盲女》。透过画面，我仿佛看到了盲女闭上美丽的双眼，聆听到她的内心独白：世界消失了黑暗，我便拥有永恒的眼睛和泪水……”这是我在四年级执教《想想他们的难处》导入新课时的一段开场白。我略带忧伤的语气娓娓而谈，一边引述一边为后面的教学环节过渡：“现在，老师想请同学帮一个忙，谁愿意？请你上来打开日光灯，好吗？谢谢。”（一生很快打开灯）“孔令媛，请你再上来打开电灯，不过这次要把眼睛蒙上，其他同学静静地看有什么不一样。”结果，学生们注视着女孩艰难地摸索至讲台，继而转身走到教室前门的壁沿处停下来，徒手摁开电灯按钮，因为眼睛看不见，她的头差点撞到墙上去了，“小心，

3、小心！”好心的同学忍不住在旁轻声提醒。“能说说你的感受吗？”我问道。孔令媛丝毫没有犹豫，回答说：“眼睛蒙起来，什么也看不见，眼前一片黑暗，我很害怕摔倒。”我将目光投向在座的其他同学：“你们有什么想说的吗？”张婕妤举手说：“盲人多不容易啊！”岳琳静接着补充道：“失去眼睛的确很不方便。”我说：“是呀，眼睛对我们来说多么重要。下面请全班同学一起来体验失去手臂的残疾人生活是如何的艰难。请把你的右手握拳，放在背后。然后用左手把红领巾解下，在桌上铺平，再系上。没完成的请用右手帮忙完成。”当我正准备布置学生当场体验的时候，不和谐的混音不断地钻进我的耳朵里。待我全

4、方位的扫视全班学生之后，终于发现原来是坐在角落，上课连课本都没带的王冉在捣乱。他甚至有些庸倦的斜靠在桌子边角，捂着嘴巴嘿嘿地偷笑，刺耳的笑声打破了教室原本的安静。我当即有点生气，让他站起来，顺势问道：“你刚才笑什么？”王冉看我的样子好像要发火了，他的脸色渐渐晦暗下去，索性垂着脑袋，低下眉梢，半晌不吱声，一副“抵死不认罪”的模样。旁边一胆大的孩子吴昊开腔了：“老师，我知道他笑什么！”“那你说！”“他刚才看孔令媛上台表演盲人，说这简直就是瞎子摸黑——自找苦吃，哈哈哈哈……”此话引发了全班同学的哄笑，教室里像爆发了一颗炸弹，那刺耳的大笑声像要把教室涨破似

5、的。上课不严肃，怎么办？班里哄笑的余声还没有消逝，引发全班骚动的“罪魁祸首”王冉同学居然站在座位上偷笑，脸上还流露出得瑟的神态……设计这一教学环节时，我原本希望当学生体验后，再引导他们产生更深刻的体验感受。现在可好，打断常规的教学思路不说，现在连课都几乎没办法继续了。望着教室里一个个笑得东倒西歪的孩子，我心里别样的难受。刚刚营造好的课堂气氛，这下啥都泡汤了！学生已经上四年级了，还有人幼稚地开这种无稽的玩笑，把自己的快乐建筑在别人痛苦的基础上，其恶作剧般地态度居然还能激起其他同学的共鸣，不知他们如何笑得出来？我的脑海不断翻滚着学生们笑得刺眼的脸庞的画

6、面，一时却也无语。我想，这种玩笑，既伤害了我们周边那些需要关注的残疾人士，也扰乱了课堂纪律，不应该发生的，还是发生了，作为同班的“旁观者”不但没制止这种玩笑，反而大笑不止，这种做法，也算是变相的“助纣为虐”了吧？严肃的课堂上，我真的希望不再听到这种刺耳的笑声。学生的麻木和漠然，让我深感堪忧。我想发火，但还是一再告诫自己千万不要急躁，强压住心中不断涌出的怒火之后，心想这种情况唯有冷处理。于是我正色言辞道：“来，请同学们先来听我讲一个故事……《假如给我三天光明》是海伦.凯勒的散文代表作，她以一个身残志坚的柔弱女子的视角，告诫身体健全的人们应珍惜生命，珍

7、惜造物主赐予的一切。”当我讲完有关海伦.凯勒的故事之后，随即在黑板上板书了一个大大的“心”字。我问学生们：“这个字代表什么意思？”有的学生说是人体五脏之一，位居胸腔之内。有的学生说这指的是心灵。我告诉他们：心与心的碰撞，能恒久保持、没有动摇的叫真心，一个人懂得爱，拥有爱，便能向世界奉献自己的爱，这便是爱心，也可以称为良心。发自内心的善意举动，别人需要帮助的时候，你伸出援助之手，这就是有了爱的心。爱本身就是人类最美好的语言。感动的故事每天都在发生，如果我们不去思考，内心将永远难以体会特殊群体的尴尬与烦恼，更谈不上体谅和关心他人了。有了真诚，就会有了爱

8、。仁慈和尊敬是尊重的保证。我在课堂上向学生宣扬众生平等的思想，告诉他们无论是残疾人，还是单亲家庭的人，甚至小动物，我们都要