如何运用地方资源上好音乐课.doc

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1、如何利用地方民歌资源上好音乐课【内容摘要】地方民歌是音乐教学有益的、丰富的源泉。音乐教学中，引导学生欣赏、体会实践、开拓创新，对民歌资源进行有效地开发和运用，既丰富和活跃了音乐课堂，也使学生感受到了民间音乐的博大精深，激发了学生热爱家乡、热爱人民的美好感情，对传承和发展地方文化起到了一定的促进作用。【关键词】民歌资源音乐教学文化传承一堂好的音乐课能培养孩子听觉艺术感受力，丰富学生的精神生活，陶冶他们的思想感情，激发他们健康向上的精神风貌。作为一名音乐教师，应该选择内容健康、表现力强的歌曲，使学生掌握正确的唱歌方法，教给学生生动有趣的音乐知识，同时进行声乐、器

2、乐的训练和音乐欣赏，启发引导学生分析歌词、旋律及音符，感受音乐作品中的情感，培养学生欣赏能力、审美情趣和良好的社会心理素质，以加强学生对音乐美的体验。从而正确的认识客观世界，明辩真假、善恶、美丑，形成正确的审美标准和道德观念。音乐课标中明确指出：“开发与利用校外各种音乐课程资源。应重视家庭和社会音乐环境对学生音乐爱好、审美情趣的影响，并予以积极的引导。中国传统音乐是民族文化的重要组成部分，要善于将本地区民族民间音乐资源运用在音乐教学中，使学生从小就受到民族音乐文化的熏陶”。我的家乡紫阳县作为“民歌之乡”4，有着丰厚的民歌文化资源，并被列为国家非物质文化遗产保

3、护名录。紫阳民歌就其题材内容大体可分为歌唱劳动、反映生活、表现爱情、展示民俗及纯娱乐歌曲五个方面，另外还有些讲述历史、自然、生产常识以及神话传说等。同时紫阳民歌的演唱形式及风格多样化，尤其是娱乐性歌曲常伴有打击节奏和舞蹈，这种边唱边跳边打的表现形式在课本中是很少见的。其次，紫阳民歌歌词借喻巧妙、风趣幽默，有较高的文学价值。有效地利用紫阳民歌中的教育资源为我们的音乐教学服务，既丰富和活跃了音乐课堂，同时对传承和保护地方民歌资源起到了至关重要的作用。音乐课程标准提到，“音乐与相关文化是音乐课人文学科属性的集中体现，是直接增进学生文化素养的学习领域。它有助于扩大学

4、生音乐文化视野，促进学生对音乐的体验与感受，提高学生音乐鉴赏、表现、创造以及艺术审美的能力。”而这一目标的实现，应通过具体的音乐作品和生动的音乐实践活动来完成。怎样利用地方民歌资源，上好音乐课，通过在教学中的实践，我认为应从以下几方面来做。1、引导欣赏，激发兴趣。美国现代心理学家布鲁姆指出“学习最好的刺激乃是对学习材料发生兴趣”。由此可见，要学好一门课兴趣是关键，而兴趣的产生很大程度取决于所学材料。根据小学生的年龄特征和认知特点，他们总喜欢对形式新颖，生动活泼的东西产生兴趣，为了让孩子们对音乐课产生更浓郁的兴趣，同时激发起他们热爱家乡、热爱生活的美好情感，让

5、音乐教学达到双重收效，我将紫阳民歌引进了课堂。民歌是劳动人民在劳动生活中自己创造出来的，与人民群众的生活紧密相连，音乐形式更加新颖，音乐形象更为真实生动。所以当孩子们一旦有了兴趣，他们就会发挥极大的主动性，对一些问题主动地多思多想，并在这个过程中发展自己的智力。我利用校建的“家乡紫阳”学习网站收集整理的紫阳民歌资料，让学生充分、便捷的了解紫阳民歌，并组织学生参与采风实践活动。将他们带到田间地头去感受劳动人民在劳动过程中用歌声，用锣鼓鼓足士气的火热场面；将他们带到山林河谷去欣赏茶农们采茶叶，唱茶歌的曼妙生活；又将他们带到城镇院落，去体验人民群众玩“花鼓子”的热

6、烈情绪……这一系列的实践活动激发了孩子们学习的兴趣。42、体会实践，学习民歌。当学生产生了浓厚的兴趣后，我趁热打铁，充分利用小学生的好奇，好胜的心理特征，创设情境，激发兴趣，调动学生参与的热情。如：我在教唱紫阳茶歌《三月三上茶山》时，我先组织学生登陆“家乡紫阳”学习网站了解茶叶的生长过程，观看茶山的美景图片。接着，为每一组同学泡上了一杯紫阳茶，让他们闻一闻，品一品，说一说自己所了解的紫阳茶。最后，让学生发挥自己的想象力描述早晨姑娘们踏着露水，伴着鸟叫上山采茶的情景。有了这些实践基础，孩子们描述的惟妙惟肖，这为用情演唱奠定了坚实的基础，不仅如此孩子们还被采茶姑

7、娘热爱生活的热情所感动，不由自主的跟着旋律跳起采茶舞来。山歌是紫阳民歌中最具特色的歌种，大体可分为“山歌号子”、“山歌调子”、“通山歌”、“锣鼓草”。其中最具代表的就属“锣鼓草”，它是农户们在农忙季节集中劳动时为了鼓动士气，激发劳动热情所演唱的歌曲。它大多为单乐段，以一问一答的演唱形式出现，间以锣鼓过门，这种边演唱，边敲打节奏的音乐教材在课本中是很少见的。我让同学们拿起手中的文具盒，铅笔充当锣鼓，敲打节奏，并通过“家乡紫阳”专题学习网站将这几种打击乐做了简单的介绍。同学们不仅在学习实践中认识了几种民族打击乐，也对节奏训练起到了很好的帮助。让他们在演唱歌曲，敲

8、打锣鼓的同时，深切的体会到劳动人民的生活热情，从而激