加强对学生自尊的培养.doc

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1、加强对学生自尊的培养在开学初期，我们班的学生只有小部分同学懂得尊敬老师，友爱同学。经过学校的重视，教师的教育，学生之间的相互督促，更有监督人员的明亮的眼睛，他们都从被要求的状态中转变过来，讲文明、有礼貌。主要体现在：随时都讲普通话，不讲脏话，更没有听到骂人的语言，也不大声在公众场合喧哗;见到老师主动问好、行礼，有的还面带笑容或是鞠躬，问候的话语也大不一样。可是我觉得，我们班的学生进取心不强、自信心不够。如他们的作业让我感到不够自信，他们的回答让我感到不够自信，同学与同学之间不懂得竞争，当自己有退步时又没有感觉到，我想平时要多教育和多鼓励他们，让他们明白进取和自信的重要

2、性和必要性。“我要做得最好、我相信我能行”，将是这次训练的主题。当学生犯了错误时，我们习惯了说“我不相信你的理由，我只看重你的行动”，“我不任何理由，我只要结果。”实际上，很多时候，学生也许是“好心犯错”，或是“以外出错”，这时教师不问青红皂白地迎头痛批，只能坐失教育的良机。需要耐心地倾听出错的理由，需要善意地寻找学生犯错的原因。这也是尊重的具体表现。有时，知道了学生行为的理由，我们不仅会谅解、宽容学生，甚至还会学生的理由而感叹、感动。教师学会了倾听、学会了寻找理由，就能找到学生错误中的闪光点，从而把错误变成进步的生长点。学生的行为习惯是需要重点训练的内容，他们的可塑

3、性很强，但是要细水长流。今后，我将认真分析并争对班级的实际情况，让小朋友们在学校生活的更好，学得更棒!（