写作指导以外的事儿.doc

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1、写作指导以外的事儿湖北省秭归县三峡工程希望小学梅华关键词：练笔习作指导认真负责责任感主题思想：一节好好的语文练笔课，被我无端地上成了品德课，不知这样做是对，还是错？但我坚信，语文不仅要向学生传授知识，也要教学生做人的道理。今天的语文课堂，我与学生学习了“小嘎子和胖墩儿摔跤比赛”课文后，为了让学生揣摩动作描写和表情描写对凸显人物性格的作用，我点名两个学生来到讲台为学生表演平日如何扫地的场景，其他学生认真观察准备练笔。被点名的女生小池是一个平日非常负责的同学，而男生小飞则是一个自由散漫的孩子。两名同学分别到来扫帚，分别在讲台两侧演示

2、着。旁边的的同学在微笑中仔细的观察着。两分钟后，我示意小池和小飞结束表演，同学们为他们的真实表演送上了热烈的掌声，接着学生动笔开始片段练习。五分钟后，大部分学生已停下了手中的笔，我选取了几名同学与大家分享他们的练笔。学生秦瑞婷是这样写的：“姜艳池一路小跑来到教室后面，轻轻拿起一把扫帚就迅速来到讲台前工作起来。她双手拿着扫帚，弓着背，弯着腰，全心全意做着事。她双眼直直地盯着地面，看到哪儿有灰尘就扫成一堆，连门后面和角落里的灰尘也不放过。过了一会儿，地上便被打扫得干干净净，一尘不染。当教师示意结束时，她还坚持将手中的事做完，并把灰尘

3、小心翼翼的扫到铁锹里装好，生怕漏下一点儿灰尘，然后面带笑容将扫帚等工具放好后才回到座位上。”我们再来读读郑爱铭同学的练笔：“秦宇飞他慢腾腾的走到墙角，极不情愿地拿起扫帚。到了讲台前，他先把空调角落处扫了扫，然后以吞吞吐吐地拿开凳子，在桌子下乱挥了几下，就把凳子放了回去。他的脸上没有一丝表情，心时可能在想：凭什么让我扫呀？什么时候才能扫完？只要扫几下，应付一下就要以了。最后一次他懒洋洋地扫了几个，老师刚示意停下时，他立刻就奔到教室后面将扫帚扔到角落处，快速跑回到座位上。”……两名同学表演得很真实，非常符合他们平常对待劳动的态度。听

4、取了四五名同学的交流后，我让同学们归纳了小池和小飞刚才场景给大家留下的印象。很快，大家形成了共识：小池是一个认真负责、任劳任怨的同学，不愧是学校表彰的“优秀志愿者”；小飞则是一个拈轻怕重、自由懒散、爱找借口的“男子汉”。此时，我追问了一句：你们为何有这种印象？数名学生举手回答，有的说是刚才认真观察了两个人的表现；有的说平时观察这两个人就是这种处事的态度；跟着我又追问了一句：为何大家都有这种共识？有的学生说是通过刚才他们的动作中体会到的，另外有学生补充也可以从他们做事时的表情猜想到的。最后，我提出了一个关键性的问题：通过刚才的活动

5、，你们认为如何才能较准确展现人物特点？小组交流后，大家总结出了两点写作方法：一是要认真观察，并展开合理的想象；二是要根据场景，选择恰当的细节来描写人物，从而凸显人物品质，如扫地就应该从动作、表情入手。这节课，如果我只上到这儿，应该来说练笔的环节已完成，但我并没有就此罢手，我继续引导学生分析了对待劳动的两种态度何优何劣。大家的意见很统一：我们应该认真对待自己负责的事，要有责任感。还有的学生说“因为今天‘我为人人’，明天才会有‘人人为我’的可能！”也有学生说：“我们要养成一种认真负责的好习惯，长大后进入社会，才能办好事，办大事！”多

6、么善于思考的孩子啊！一名学生坦率指出：“如果我们今天办事敷衍，拖拖拉拉，将来可能会一事无成。因为这个世界不会需要一个自由懒散的人！”……最后，我总结说：“扫地，虽是一件小事，却可以看出一个人对待工作的态度。唯有认真做事，用心做人，才能在这个社会立足，有所作为。古人云‘一屋不扫，何以扫天下？’希望这节课大家不仅在习作上有收获，处事的态度也应有收获！”一节好好的语文练笔课，被我无端地上成了品德课，不知这样做是对，还是错？但我坚信，语文不仅要向学生传授知识，也要教学生做人的道理。这才是生活中的语文，语文中的生活！