交互式电子白板的学习.docx

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1、学员——研修学习案例_交互式电子白板的学习_湖北省房县门古中学姓名：何群极填表日期：2014.4.11.案例题目：_____交互式电子白板的学习_____2.主题背景（情境描述、人物、问题发生的原因等）由于国家薄弱学校改造计划中使用的互动式电子白板，需要对学校交互式电子白板有深入的认识。3.事件本身及问题解决的过程（详写）4．问题探究及收获:国家薄弱学校改造计划中使用的互动式电子白板全面搭配短焦投影组成多媒体教学系统，在与互动电子白板配合使用时更方便，由于投影机的超短焦距功能，投影机的安装更靠近白板，使用中使用者自身不会遮挡

2、投影光路，使演示更完整，交流更顺畅。交互式电子白板可以与电脑进行信息通讯，将电子白板连接到计算机，并利用投影机将计算机上的内容投影到电子白板屏幕上，在专门的应用程序的支持下，可以构造一个大屏幕、交互式的教学环境。交互式电子白板具备和超越黑板的所有功能，包括随意书写、画图、批注重点，并且可以使用丰富多彩的多媒体资源，对文件进行编辑、注释、保存等在计算机上可以实现的任何操作。教学过程可以轻松保存成教学录像发给学生，学生无需再边听讲边做笔记，教师之间也可以相互交流和研究教学录像，提高教学水平。交互式电子白板扩展、丰富了传统计算机多

3、媒体的工具功能，更加提高了视听效果，电子白板中的拖放、照相、隐藏、拉幕、涂色、匹配、即时反馈等功能模块，这些精彩的视觉及听觉效果，大大提高了学生的注意力和理解力，激发了学生的兴趣，调动学生积极参与到教学过程中来。交互式电子白板的教学平台具有良好的互动性、资源的丰富性，从根本上解决了以往教学模式中存在的问题和不足，真正实现了“教与学的互动”，实现了高品质、高效率的教学模式。3.评析与反思（如有需要注明参考文献、网络资源）。6.其它附件