《面的旋转》教学设计.docx

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1、课题面的旋转教学内容书本1-5页素质教育目标知识教学点使学生认识圆柱和圆锥，掌握它们的形体特征，了解它们各部分名称。能力训练点学会与他人合作，能交流各自的思维过程和结果。德育渗透点对周围环境中与圆柱、圆锥有关的某些事物具有好奇心，能够主动参与数学活动。美育渗透点感受数学在生活中的魅力。学法指导探究法、讲解法教学重点认识圆柱、圆锥。教学难点圆柱、圆锥的特征。教具、学具准备用纸片和小棒做成的小棋等。主要教学步骤一、复习1.已知圆的半径或直径，怎样计算圆的周长?C＝2πr或C＝πd。2.求下面各圆的周长(口算)。(1)半径是1米(2)直径是3厘米(3)半径是2分米(4)直径是5分米教师依

2、次出示题目。二、导入新课1、圆柱的认识。大家刚才认识了圆柱形的物体，我们把这些物体画在投影片上。出示有圆柱形物体的投影片。现在我们沿着这些圆柱形物体的轮廓画线，于是就可以得到这样的图形。随后教师抽拉投影片，演示得到圆柱形物体的轮廓线。指出：这样得到的图形就是圆柱体的几何图形。请大家再观察一下，这些圆柱的上、下两个面有什么特点?引导学生发现：圆柱的上、下两个面都是平面，并且它们是完全相同的两个圆。教师指出：圆柱的上、下两个面叫做底面。然后在图上标出底面以及两个圆的圆心Ｏ。主要教学步骤指出：圆柱的这个曲面叫做侧面。(在图上标出侧面。)指出：圆柱的两个底面之间的距离叫做高。然后在图上标出

3、高。提问：圆柱的高有多少条?他们之间有什么关系?小结：圆柱的特征(可以启发学生总结)，强调底面和高的特点。上、下两个面都是面积相等的圆圆柱从上到下粗细相同2、圆锥的认识（教学同上）三、巩固练习四、全课总结这节课，你有什么收获？随堂练习设计(1)做第3页“练一练”的第l题。(2)出示(投影)一组立体图形，辨析哪些是圆柱，哪些不是圆柱?为什么?作业书本“练一练”的习题板书设计面的旋转上、下两个面都是面积相等的圆一个面是圆形、有顶点圆柱圆锥从上到下粗细相同有一个曲面课后心得