《各种各样的纸》教学设计.doc

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1、《各种各样的纸》教学设计（第1课时）教学目标：1、能通过对各种各样纸的观察，发现纸的不同点和相同点。2、会用各种感觉、借助简单的工具对纸的不同点和相同点进行实验和研究。3、能举例说出纸的各种特点在生活和学习中的应用。4、会利用纸的不同点制作一件纸制品。5、能积极主动地与小组内同学合作，完成各项观察与实验。6、通过对不同用途的纸的观察与研究，激发更多的探究热情及对周围材料的关注。教学准备：红色墨水、牛皮纸、卫生纸、铜版纸、箱板纸、宣纸、复写纸、作业本纸、橡皮檫、火柴、直尺、铁架台、毛笔、水槽、玻璃珠、滴管、剪刀、放大镜等。教学过程：一、谈话导入，揭示课题1、谈话：在学习和生活中，我们经

2、常要用到各种各样的纸。说一说，哪些地方用到了纸？2、你见过哪些纸？这些纸有哪些不同点和相同点？3、怎样找出纸的不同点和相同点？这就是我们要研究的内容。下面我们先研究纸的不同点。（板书课题：各种各样的纸）二、动手实验，探究纸的不同点1、分小组借助各种工具认真观察各种纸有哪些不同。不仅用眼、用手，还可以用直尺、水、笔、墨、刀灯进行观察研究。2、学生汇报观察结果。学生通过观察，汇报的结果大致可以归纳为纸的颜色、软硬、粗糙度、厚度、吸水性、抗拉力等方面存在不同。3、小组讨论：你们小组打算从哪些方面怎样研究这些纸的不同？4、学生汇报讨论结果。（1）颜色：用眼睛看，不需要借助其他工具。（2）软硬

3、：用手试，不需要借助其他工具。（3）光滑与粗糙：用手摸，不需要借助其他工具。（4）厚度：①用手摸②目测③用直尺测量。（5）吸水性：①用滴管往各种纸上滴同样代销的一滴红墨水，看那种纸吸水快，吸水多；②把不同的纸裁成同样大小的纸条，讲一端同时放入装有红水的水槽中，吸的水高说明吸水性强。（6）抗拉力：将各种纸同样长宽的纸条，然后将纸条的一端固定在铁架台上，另一端挂上一个盒子，向盒子里放入大小相同的玻璃珠，看每种纸个能承受多少个玻璃珠。5、各组选择一种合适的方案进行观察实验，重点研究纸的厚度、吸水性、抗拉力等，并作好记录。6、学生汇报实验结果。7、归纳小结：根据以上的观察和实验，说一说这些纸

4、有哪些方面的不同。三、联系生活，拓展应用1、人们利用纸的这些特点，为我们的生活和学习服务。举例说说在哪些方面利用了纸的什么特点？2、纸还有其他方面的不同，下节课我们再继续研究。