2015届中考语文复习备考方案.doc

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1、2015届中考语文复习备考计划一、复习目的：1、熟悉初中阶段的六本教材。2、对考纲要求考试的内容进行归类整理。3、针对考试要求教给学生一些考试技巧，提高中考成绩。二、复习重点：1、字词的音、形、义。2、词语的运用要注意语言环境。3、古诗文的默写、赏析。4、综合性学习。5、课内文言文的巩固。6、课外现代文阅读的答题技巧。三、复习方法：讲、练、测、评结合。四、复习时间：约90个课时三、复习时间及内容安排： 第一轮复习：着重于从课本入手，依纲扣本，在字、词、句、篇中夯实基础，特别是古诗词和文言文要求全背全默。 第二轮复习：专题复习

2、阶段，即根据《考试说明》和中考命题规律，打破学科原有顺序，将知识结构分门分类地进行整理并强化训练。注重现代文阅读和作文的训练指导。 第三轮复习：模拟训练和综合能力的培养阶段。可帮助同学们在完成专题复习后，检测学习的成效，同时又能起到进行中考实战的演习，提高应试能力的作用。具体复习时间安排如下：3周3月16日—3月22日第一轮分册复习——七年级上册4周3月23日—3月29日第一轮分册复习——七年级下册月考15周3月30日—4月5日第一轮分册复习——八年级上册6周4月6日—4月12日第一轮分册复习——八年级下册47周4月13日—

3、4月19日第一轮分册复习——九年级上下册重点：1、字词、古诗文背默2、课内文言文精读篇目8周4月20日—4月26日第二轮专题复习——语文积累与综合运用9周4月27日—5月3日第二轮专题复习——语文积累与综合运用月考210周5月4日—5月10日第二轮专题复习——古诗文阅读11周5月11日—5月17日第二轮专题复习——古诗文阅读12周5月18日—5月24日第二轮专题复习——现代文阅读月考313周5月25日—5月31日第二轮专题复习——现代文阅读14周6月1日—6月7日第二轮专题复习——作文月考4重点：1、成语、病句、句子衔接。2

4、、名篇名句默写、名著常识、综合性学习、作文指导。3、古诗词鉴赏。4、文言词汇积累及阅读训练。5、课内、课外文言文比较阅读。6、常考题型及解题方法。现代文常考题型及解题方法。15周6月8日—6月14日第三轮专题复习116周6月15日—6月21日第三轮综合复习2重点：常考的题型及解题方法查漏补缺四、分块复习指导基本思路： 1、积累运用、综合考察。考试的范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵活运用。一种考查综合性较强的命题越来越受命题者重视。因此，在指导复习时不但要求学生能篇篇背

5、诵，字字落实，还要“会理解、能运用、善归纳、懂迁移”。尤其是在平时默写中经常出错的字，更要时时“温故”，明确地告诉学生评分的标准（每错一字扣1分，扣完为止）切记：一字出错，本题不得分。42、现代文阅读。把握好“考点”，掌握答题技巧。近几年的中考现代文阅读的选文大多是一篇偏重于抒情议论的散文、一篇自然科技类或生态环境的说明文或一篇散笔式的议论文。因此，在复习这一块时，在选文上尽量多选取相关类型的文章进行练习。纵观近些年的中考试题，现代文阅读题目的设置，一般都是按照“整体—局部—整体”的顺序进行考查。无论在任何情况下答题既要体现

6、个性和独特见解，又要较好地忠实于原文忠实于作者的主张。文段的考查一般都侧重两个方面，一是信息的筛选，二是对阅读材料的理解和分析。在阅读复习中，应该注意句与句、段与段之间的联系，了解作者的观点和文章的写作意图，做到从整体上把握文章，首先弄清“写了什么”“为什么要写”这两个问题。最重要最有效的方法是“靠船下篙”—在原文中找线索找答案。比如，整体感知类的题目，常常要求考生回答“文章的主要内容是什么”或者“作者的主要观点是什么”等问题。做此类题，答题时应从三个方面来考虑：一看标题，二看开头、结尾，三找议论、抒情的语句。这些常用的方法

7、和思路一定要提醒学生熟记于心。还有就是同学们认为最难回答的是“理解句子含义及作用”这一类题目，教师可以教会学生这样作答：先观察句子的特点及位置，分析其在表意和结构上的作用；再结合语境，抓住句子表达时最关键的词语，指出其语境意。此类题目考查的大多是那些在文章表达中起关键作用的语句，或是一些运用比喻、反问等修辞手法的句子，所以分析把握句子的特点是做好此类题目的要诀。3、文言文阅读。近些年南宁市中考题主要以考察课内文言文为主，且考试的范围主要是初中教读篇目。复习时一定要抓好重点，拨正方向。根据考纲的考查范围和要求以及自身的熟悉程度

8、对复习内容进行取舍、侧重。一般考查常见的文言虚词、实词的含义和用法。实词则常常考查一词多义、古今异义、词类活用的词语；对句子的考查则侧重于关键句子的句式和句意；对内容考查就与现代文基本相似。文言文阅读题主要分为两类：一是翻译类。此类题解答思路是：4（1）粗知全文大意，把握文意的倾向性。（2