随笔：做孩子成长路上合格的引路人.doc

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1、我的学生故事做孩子成长路上合格的引路人镇江新区平昌幼儿园刘清“什么样的老师会带出什么样的孩子”，这句话是我们几位同事在一起议论各班幼儿时，总结出的一句心得，且会常常说起，这句话对于我这个从事幼教工作有二十来个年头的老教师来说，更是深有体会，因为在幼儿的眼中教师可以说是最伟大、最有权威的偶像了,教师的一言一行都在潜移默化中感染、指引着班上的每一位幼儿。案例一：小班时，杰杰算是班上一名脾气较坏，只能听好话，听不得半点批评，特别任性，又好惹事的小男孩。这不，今天早晨入园的时候，也不知他是觉得好玩，还是心血来潮，站在教室门口横着两只小手，叉着两条腿，拦住了刚入园准备进教室门的涵涵，嘴里还不停

2、的嚷嚷：“哎、哎、哎，你迟到了，不许进去，不许进去。”见此情景，我很想上去把他拉开，再教育他几句，但这样做的结果，杰杰肯定是死赖在门口，就是被硬拽走，他也会拗不过面子忍不住掉几滴眼泪，或是用小手指戳着你，毫无道理地说你是坏老师。因此，我没有阻止他的行为，而是装着没看见似的，然后面带着微笑地对涵涵和涵涵的奶奶鞠了一躬，说了一声“涵涵早上好！”这时只见杰杰睁着两只大眼睛怔怔地看着我，随即也做出同样的反应，弯腰鞠躬“涵涵早上好！”门口的几位小朋友都随声附和地和涵涵打起了招呼，原本被挡在门口差一点就要哭鼻子的涵涵这时也露出了灿烂的笑容。案例二:大班了，为了培养孩子关心集体、热爱集体的感情，提

3、高孩子们的组织协调能力，并能协助老师进行班级的日常管理，增强幼儿的自信心，我在这学期开始向孩子们宣布，每天会通过大家选出两位小班长，孩子们听了，都跃跃欲试，当然，经过孩子们的推荐，很多时候，班长的重任总是落在班上几个表现好的孩子身上，浩宇就是当班长次数比较多的一个，别看他小小年纪，当起小班长还真像那么回事。区域游戏活动中，孩子们都在各自喜欢的区域里玩着，开始孩子们还能按规则进行，但随着时间变长，各区域里的声音慢慢大了起来，这时，突然从益智区传来一声又长又沉声音：“别吵了！”我心里一震，这腔调何其相识，这不是我平时常常冲孩子们喊的吗?不过，今天从小班长的嘴里喊出来，却让我感到那样的刺耳

4、，再看浩宇的样子，沉着脸，瞪着眼，他在完全学着我的样子管理小朋友呢!惊醒中的我开始反思自己平时管理孩子时的状态了！幼儿的模仿力极强,不管是好的，还是坏的，他们都会不加选择地去学。所以，我们在要求孩子做到的同时，我们自己首先做到，要求孩子懂礼貌，我们每天在孩子入园、离园及与幼儿待人接物中都要礼貌待人；要求孩子轻拿轻放，不大声喧哗，老师在取放物品、管理班级与孩子的交流中，要慢声细语，且要注意自己的情绪，举止大方得体、朝气蓬勃。其次不穿坦胸露臂的衣着，不穿太时尚的服装，教师应该做到以身作则，无时无刻地将良好的行为习惯展现在孩子面前，严格要求自己的行为举止。古人云:“言行可模可范者，人师也。

5、”一个家长不讲诚信，影响的只是自己的孩子，而一个老师不讲诚信，影响的却是一大群孩子。教育工作既是一门学科也是一门艺术。孩子拥有最纯洁、最质朴的心灵，没有受到世俗的污染，洁白的雪花都自惭形秽，上天给孩子如星星般闪亮的眼睛，他们的眼睛是最亮的，看着孩子的眼睛，给我的心灵很大的触动，那么的亮，无法用语言表达，作为这群小精灵的引路人，我要时刻注意自己的言行，以身作则，让孩子幼小的心灵得到升华！