适应学校新生活薛建华.doc

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1、适应学校新生活一、教学目标1．了解新环境、感受进入新环境以后的变化。2.懂得适应新环境的方法，提高自己的人际沟通能力和适应环境能力，争做阳光少年。二、教学重点与难点：怎样尽快适应新环境三、教学方法：活动体验、小组合作讨论四、教学过程导入：出示《涵涵的新生活》涵涵同学通过自己的努力考入了他理想的初中，刚开始他很兴奋，觉得什么都新奇，与新同学谈天说地很是开心。可是一个星期以后，新鲜感没有了，开始感觉学校饭菜不可口，课桌椅不舒服；感觉同班同学学习基础好，自己学习有压力，作业丢三落四，时间总是不够用；不敢和其他同学聊天说心里话，怕他们对自

2、己不利；总觉得班主任老师很严厉，经常管这管那，一不小心就会受到批评；老朋友都不在这儿，心里很郁闷……你认为涵涵他出现了什么情况？学生回答：不适应新的环境。教师提问：涵涵是否可以考虑转学呢？教师归纳：对，涵涵不应选择逃避，应努力适应新环境。板书课题：适应学校新生活新授：师：涵涵之所以会出现不适应的情况，主要是因为初中相对于小学而言，有很多的不同，下面就让我们来说说初中和小学有哪些不同。活动一：感受初中、小学的变化从学习、人际关系、环境、生活等方面交流初中与小学的不同学生思考、展示教师归纳过渡：有的同学也许在想，面对全新的生活该怎么办

3、呢？我们就此进入下一环节探究调适的方法。我们先看故事《老鹰的再生》活动二：探究自我调适的方法1.故事赏析：老鹰是世界上寿命最长的鸟类，年龄可达70岁。要活那么长的时间，它在40岁时必须做出困难却重要的决定。当老鹰活到40岁时，它的爪子开始老化，无法有效地捕抓猎物。它的嘴变得又长又弯，几乎碰到胸膛。它的翅膀变得十分沉重，使得飞翔十分吃力。它只有两种选择：等死，或经过一个十分痛苦的更新过程。150天漫长的操练，它必须很努力地飞到山顶。在悬崖上筑巢，不得飞翔。老鹰首先用它的嘴击打岩石，直到完全脱落，然后静静地等候新的嘴长出来。它会用新长

4、出的嘴把指甲一根一根地拔出来。当新的指甲长出来后，它便把羽毛一根一根地拔掉。5个月以后，新的羽毛长出来了。老鹰开始飞翔，等待再过30年的岁月!老鹰的“再生”对你有何启示？（独立思考、小组讨论、展示）归纳：启示：如果你无法改变环境,唯一的方法就是改变你自己，适应环境。2.名人讲堂：姚明刚进NBA时，曾被人嘲笑，曾遇到挫折，也有低谷。曾经因为他的大个子和打球动作被嘲笑过。但是他用勇敢取代怯懦，虚心求教，虚心向队友学习打法，不断与教练沟通。他坚信，既然自己是NBA球员，那就要以NBA球员的身份要求自己。他不断地给自己心理暗示，始终保持积

5、极阳光的心态，逐渐调整，制定学习计划。他以鲁迅“第一个敢吃螃蟹的人也是勇士”来给自己打气。结果第一次成功地对抗了超级中锋奥尼尔，第一次拿到得分篮板大“两双”记录。姚明语录：1、篮球不是一项用嘴巴进行的运动，它需要你以行动证明自己。2、“我不在乎起点有多高，最重要是终点。”3、说实话就是把肌肉练多了，这样撞上去就不那么疼了。我思我悟：姚明的做法对我们适应初中生活有何启示？教师归纳：1.勇敢面对，不畏惧2.在生活方式和思维方式上作相应调整，做好自我调适。a认识上：做好角色转换b心理上：做好心理上的调整c行为上：主动调整生活节奏活动三：

6、畅谈自我调适计划说说自己开学以来遇到的最需要解决的问题或困惑，并谈谈准备怎样自我调适。自主准备，组内交流，推荐展示。课堂小结1.打开心扉说变化-----面对新环境2.做个阳光好少年-----适应新环境（1）不退缩，不畏惧（2）做好自我调适a认识上：做好角色转换b心理上：做好心理上的调整c行为上：主动调整生活节奏课堂反馈一、单项选择1.在中学，小梅感到与小学不一样的有，中学老师管得少，很多事情都得自己做主，自己操心。你的看法是（）A.中学老师太懒的表现B.中学老师不关心我们C.有利于提高学生自主管理的能力D.中学老师不认识我们2.生

7、活是一个大舞台，我们每个人都有自己的角色位置，面对新环境，我们（）①应该认清自己的角色变化，积极适应新环境②不应该只是被动地等待别人告诉自己该做什么③应该积极主动地了解自己要做什么，然后努力去完成④应该继续使用自己小学时的学习方式和行为方式，让新环境适应自己A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④3.荀子说：“不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。”这句话启示我们（）A.登高山、临深溪才能有克服困难的勇气B.人都要学会登高山、临深溪等探险活动C.每个人都要树立起终身学习的现代理念D.要积极参加社会实践，探索世界的奥秘二、

8、主观题一位七年级新生李建在日记中写道：“我小学时候的成绩很好，到了初中后，我用和小学同一种的学习方法，而且比以前更用功，可是成绩还是很差，我都不知怎么办才好。家人对我的期望很高。可是现在的样子，我怕他们对我很失望。”面对李建这样的难题，你有什么解决