楼市观察--表格数据加工的多元性.doc

《楼市观察--表格数据加工的多元性.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、楼市观察——表格数据加工的多元性南通市天星湖中学陶育平【教学内容分析】本课内容为教科版《信息技术基础》第四章第二节中的第三部分《表格数据加工的多元性》。该部分内容是表格信息加工的总结提升，通过数据加工的多角色多角度表达使得数据能清晰反应事物本质、发展趋势等，帮助我们做出决策。【学生分析】教学对象是高一年级的学生，学生已经掌握了表格数据的计算，能够通过排序、筛选、分类汇总对表格数据进行简单地处理，并且能够图形化表示表格数据。操作上学生已有一定基础，本节主要在于对现实问题的分析，按需求取得数据，并用图表形式呈现出来，并能

2、分析问题的本质。学生在对某问题的分析及随之化为操作方法的能力培养，将成为本节中的重点。【教学目标】知识与技能：能站在不同的角色角度采集和分析数据，能将数据信息表格化、图形化，并通过图表，发现价值规律，挖掘出图表背后的信息，从而掌握表格数据加工的多元性。过程与方法：(1)通过观察生活中常见的数据——楼市价格，站在不同的角度来分析楼市数据信息，以观察楼市任务为导向，通过扮演不同的角色来感知表格数据加工的多元性。(2)能利用自主学习与小组合作探讨相结合的方式，对研究主题进行探究，并通过各角色汇报的方式来进一步了解数据加工的

3、多元性。(3)能归纳出如何利用表格和图表等工具来加工信息的方法，并提炼出解决问题的基本思想和方法。情感态度与价值观：在整理、挖掘、提炼和分析数据的信息活动中，高质量地表达意图，增强信息意识。【教学重点】(1)能根据需求，对原始数据进行表格化，并以恰当的呈现方式(选择适当的图表类型)表达意图。(2)在实践应用中归纳表格信息加工的基本思想和方法。【教学难点】能根据不同的角色需求，合理地选择数据，并进行表格化、图形化。通过恰当的图表类型，恰如其分地表达自己的意图。【教学方法】任务驱动法、师生探讨、小组合作【教学过程】教学过

4、程教师活动学生活动设计意图一、新闻视频引入课题课前播放新闻视频：楼市观察师：通过观看刚才的视频，我们知道房企利润下滑严重，房价在下降。今天这节课我们就通过具体的房价等数据来观察楼市，来学习表格数据加工的多元性。【板书】楼市观察——表格数据加工的多元性观看视频。由当前热点社会现象引入课题，引起学生的兴趣。二、分析数据积极引导以某小区为例：2011年7月，房价每平米均价8000元，2012年9月，均价7400元，2013年9月6700元，2014年8月5400元，就在本月该小区又打出令人震撼的广告：一口价4580元！师：

5、上面这些房价数据是以文本格式提供的，如何清晰地显示该小区这四年的房价数据？下面就把这些数据以表格形式表示出来。【学生操作】师：通过表格中的数据，清晰地看到了四年数据的变化情况。如何让数据更形象更直观地表示出来？提问：同学们都想到了图表，常用的图表有哪些类型？根据学生的回答呈现图表类型。提问：这些常用图表的具体用途是什么？对于刚才的近四年的房价信息，最适合用哪种图表来表示？下面同学们来创建图表，PPT演示创建过程。【学生操作】2分钟学生：表格学生打开Excel表：2011-2014房价变化.xls，填写房价单价信息。学

6、生：用图表形式。学生：柱形图、折线图、饼图学生回答学生回答：折线图学生创建图表。学生：开发商。先以简单数据，引导学生来分析数据加工的过程。  逐层深入探索法  【PPT演示创建的图表】师：通过图表，我们更直观地看到了房价的变动情况，这张图表传递给我们的信息是这四年中，房价一路下滑。这张房价走势图跟谁有直接的关联？师生探讨这张图表数据的关联对象。板书：政府开发商银行百姓下面分组分角色探讨相关因素。【PPT演示角色】分组分角色探讨：第一组探讨角色：开发商第二组探讨角色：政府第三组探讨角色：银行第四组探讨角色：百姓时间：2

7、分钟请各小组代表汇报站在相关角色角度关心的因素有哪些？师点评学生的汇报发言。师：刚才我们通过对数据的提取、分析、加工，从不同的角度得到了不同的信息，可见数据所包含的信息是多元性的。学生分组探讨。各小组派一位代表来汇报。通过该图表引出本课涉及的四个角色。三、合作探究汇报演示下面给大家提供一大组文本格式的信息，我们来分角色探究数据信息，这次我们把角色具体化，四个大组，分别从下面四个角色来分析探究数据信息，通过对数据的加工，能得到怎样的结论？探究过程是：【PPT呈现探究过程】探究过程：1.分析信息，从扮演角色角度关注相关数

8、据信息，去提取你所需要的信息；2.把相关数据用表格形式来表示；3.再用图表形式来呈现；4.最后得出相关结论，用PPT来汇报。四个大组分别从房企老总、分管市长、银行行长、百姓小李四个角色来探究数据信息，形成数据报告。 分组合作来探究数据加工的多元性。下面探究开始，同学们打开素材文件夹中的EXCEL表。【合作探究】时间：10分钟【展示交流】四个组依