幼儿园中班语言活动：猫和包.doc

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1、幼儿园中班语言活动：猫和包活动目标：　　1.初步了解绕口令的特点，能在图谱的帮助下熟练地朗诵绕口令。　　2.喜欢朗诵绕口令，提高语言表达技巧，培养思维的敏捷性。　　活动准备：　　教学图谱、摆放图谱的底板。　　活动过程：　　（一）引导幼儿理解绕口令的内容。　　1. 教师逐一出示挂图，引导幼儿观察讲述。　　师：今天老师给你们带来一个故事，故事的名字叫"猫和包"，我们一起来看看。（出示挂图）2.师：故事中有谁？他们发生了什么事？（幼儿回答）3.师：对了，故事里有小宝、包、小猫，讲的是小宝拿包追小猫，小猫叼走了包，小宝追猫去要包，小猫叼着包和小宝猫猫的故事。（根据幼儿的回

2、答逐一摆放图谱，当幼儿说到"故事里有小宝和小猫"时，就在底板上摆出小宝和小猫的图谱。）（二）教师朗诵绕口令"猫和包"，了解绕口令的主要特点。　　1.师："猫和包"的故事还可以用一种叫做绕口令的方法来念，接下来请小朋友听老师来念念绕口令"猫和包"。（教师示范绕口令）2.教师示范朗读绕口令1-2遍后加速，让幼儿初步感受绕口令的特点和趣味性。　　师：现在老师把这首绕口令念快一点，你们听一听，有什么感觉。　　（三）组织幼儿练习朗诵绕口令，充分感受绕口令的特点。　　1.幼儿练习绕口令。　　师：现在请小朋友跟着老师一起念绕口令"猫和包"，我看看谁念得最好听。　　2.引导幼儿重

3、点练习易读错的字、词、句。　　（1）师：小朋友们念的很好听，绕口令是把一些发音相近的字和词放在一起，帮助你们练习发音，你们刚才念绕口令的时候觉得那些字容易念错？（幼儿回答）（2）师：老师也发现小朋友容易把猫和包念错，我们一起来念一念。　　3.引导幼儿反复练习容易读错的字和句子指出来，教幼儿反复地练习，感知这些字、词、句的发音特点。　　师：我们一起再念念绕口令"猫和包"。　　3.鼓励幼儿加快朗读速度。　　师：接下来，速度要加快了，看看哪个小朋友最能干，念的最好听。　　（四）引导幼儿运用多种形式进一步练习朗诵绕口令。　　1.引导幼儿边拍手边按节奏念绕口令，进行节奏练习

4、。　　师：现在请你们跟着老师边拍手边按节奏念绕口令，这样念出来的绕口令更好听。　　2.组织幼儿以小组为单位进行绕口令比赛，看谁念得又快又好。　　师：现在老师想请这边的小朋友和这边的小朋友比赛念绕口令，看看哪组的小朋友念得又快又好。　　3.请个别幼儿表演朗诵"猫和包"。　　师：现在老师请几个坐得最棒的小朋友上来朗诵"猫和包"下面的小朋友听一听谁念得好？哪里念得好？　　4.师：刚才小朋友们都念的很棒，接下来我们一起再念一遍。　　（五）活动结束。　　师：今天小朋友们学习了绕口令"猫和包"，你们回去可以念给爸爸妈妈听。