小班综合活动《红黄蓝》教学设计方案.doc

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1、全国中小学教师教育技术能力建设教学设计方案学科幼教学校润州区凤凰家园幼儿园教者朱巧云班级小班课题《红黄蓝》课型综合地点幼儿园时间2013.11课程分析：（本课的作用和学习本课的意义，阐述学什么？为什么学的问题）小班幼儿对于生活中鲜艳的颜色非常感兴趣，但由于年龄小，受生活经验的限制，他们往往会把各种颜色张冠李戴，因此教师必须帮助幼儿梳理有关颜色的知识，使幼儿能正确认识常见的颜色并将同种颜色进行分类。但如何让小班的幼儿成为色彩世界的探索者，学会辨识三原色呢？为此，我设计了这节小班综合活动《红黄蓝》。通过自制的神奇大书《红黄蓝》，利用情境，结合三种颜色的水果、衣服

2、，让幼儿认识红、黄、蓝三种颜色，进行分类。在活动中还鼓励孩子们学会使用礼貌用语：“我请你吃**颜色的水果”，大胆地进行表达和交流，整个活动过程生动有趣，活动环节层层递进，真正做到了寓教于乐！课前问题：问题一：“嘘，听是谁来了？红色衣服、红色裤子，我最喜爱，我是红宝宝。”问题二:出示黄色衣服、黄色裤子，请幼儿猜是谁来了。问题三:“瞧一瞧，好像又有宝宝要来了。”出示蓝色的窗帘，蓝色的沙发，蓝色的桌子。提问：“这是谁的家？”“谁来啦”？问题四：瞧我们的颜色宝宝都来了，这是什么颜色宝宝？他喜欢什么颜色的东西？教学构想及目标:（阐述如何学的问题，包括对微课创意的简单说

3、明）知识目标：识别红、黄、蓝三种颜色，能够按颜色对水果进行分类。能力目标：学会使用礼貌用语：“我请你吃**颜色的水果。”情感目标：快乐地参与活动，大胆使用礼貌用语进行交流。（上述目标亦可以知识与技能；过程与方法；情感态度与价值观体现）教学重点：识别红、黄、蓝三种颜色，能够按颜色对水果进行分类。教学难点：学会使用礼貌用语：“我请你吃**颜色的水果。”教学方法：观察法、游戏法、操作法、练习法所需设备：自制的颜色宝宝的大图书教师活动学生活动设计意图一、出示魔术盘，变出红、黄、蓝三种颜色。二、分别出示红、黄、蓝三种颜色宝宝。1.认识红色及红色水果。（1）师：“嘘，听

4、是谁？红色衣服、红色裤子，我最喜爱，我是红宝宝。”（将自制书翻到图片一）（2）出示水果，带领幼儿认识水果及颜色。（3）红宝宝吃水果。鼓励幼儿讲述“红宝宝，我请你吃**水果。”2.认识黄色和黄色水果。（1）出示黄色衣服、黄色裤子，请幼儿猜是谁来了。（将书翻到图片二）（2）师：“是不是黄宝宝来了呢？我们一起来看一看。”（将书翻到图片三）（3）教师出示水果，让幼儿观察，说出水平的名称。3.认识蓝色和蓝色水果。（1）师：“1.幼儿仔细观察，辨识红黄蓝三种颜色。2.识别红、黄、蓝三种颜色。能按颜色进行简单的分类，理解并使用词语“请”。3.学会倾听，正确辨识红色及红色水

5、果。4.学习讲述：“红宝宝，我请你吃红色的水果”。5.出示黄色衣服、黄色裤子，请幼儿猜是谁来了。6.幼儿说出水果的名称及颜色。7.巩固练习讲述：“黄宝宝，我请你吃黄色的水果。”1.以出示魔术盘的方式，激发孩子参与活动的兴趣。2.出示红宝宝的时候，出现的水果只有红色，幼儿选择水果的难度低，重点是学习讲述“红宝宝，我请你吃红色的水果”。黄宝宝出现时，有了三种颜色的水果，因为黄宝宝只喜欢吃黄色的水果，所以就需要孩子排除干扰，巩固对颜色的认知，提高了难度。瞧一瞧，好像又有宝宝要来了。”出示蓝色的窗帘，蓝色的沙发，蓝色的桌子。提问：“这是谁的家？”（将书翻到图片四）（

6、2）师：“是不是蓝宝宝的家呢，我们一起来喊1、2、3，看看出来的是不是蓝宝宝。”（将书翻到图片五）三、通过游戏“送水果”，对三种颜色的卡片进行分类。1.出示三种颜色的宝宝的展牌（如图七、八、九），讲解游戏规则。师：瞧我们的颜色宝宝都来了，这是什么颜色宝宝？他喜欢什么颜色的东西？（红、黄、蓝），等会儿，我们给他们送水果的时候，你要看看你的水果是什么颜色的，就送给哪个颜色的宝宝，一边送一边说“有礼貌的话”。2.针对幼儿的游戏情况进行评价。四、游戏“变魔术”，巩固认知，增强趣味性。18.幼儿观察推理，感觉蓝颜色的家具、物品等大胆猜测这是谁的家？9.幼儿根据自己的猜

7、测推理是否正确。10.幼儿观察，发现蓝宝宝没有穿衣服，引发幼儿帮助蓝宝宝送衣服的兴趣。11.出示三种颜色的衣服，请幼儿给蓝宝宝送衣服，并用完整的话表达：“蓝宝宝，我请你穿蓝色的衣服”。幼儿操作，根据三种颜色宝宝的展牌，分别送相同颜色的水果或衣服，并在游戏情境中练习讲述“*宝宝，我请你****”。在蓝宝宝出现时，衣服代替了水果，让幼儿将现有的水果颜色的经验进行迁移，巩固强化幼儿对三原色的认识。三个颜色宝宝的出场以及提问的设计都体现出由易到难、层层递进的原则。出示三种颜色宝宝的展牌，分别给他们送相同颜色的水果或衣服，巩固对颜色的认识。这个环节让每个幼儿都有机会操

8、作和表达，达到对认知内容的复习和巩固，也让教师能关注