小班美术《油画棒变变变》.doc

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1、课题名称美术：小小油画棒（小班）执教者胡美琴活动目标1.认识画笔和画纸，对绘画活动产生兴趣，愿意参加绘画活动。2.初步知道绘画的常规，会尝试用笔绘画。活动重难点掌握正确的握笔方法，和绘画的常规。活动准备1.教具、学具准备：水彩笔、铅笔，油画棒每桌一盒，绘画用纸人手一份2.经验准备：教师事先了解幼儿的绘画基础。活动过程改进建议一、引起兴趣今天老师请来了一位神秘的小客人，你们看，他是谁？（油画棒）请小朋友看一看它是什么样子的，有什么颜色？（幼儿观察画笔的外形和颜色，说出：长长的，圆圆的，有黄色、红色、蓝色……）你知道油画棒有什么用吗？（画画）对了，油画棒可以画出美丽的图画，让我们一起来看一看。（幼

2、儿欣赏一些鲜艳的绘画作品，引起幼儿的兴趣。）二、教师根据幼儿的提议在实物投影仪下面用画笔把各种东西画出来。这是一支神奇的画笔，你们想让他画什么，他就会画什么。小朋友，你想让小画笔画什么呢？（幼儿自由提议，如：我想让小画笔画一个汽球，我想让小画笔画一个苹果……）活动过程改进建议三、向幼儿介绍几种常见的画笔。1、介绍油画棒的名称。——刚才画画的笔叫油画棒，它还有许多的好兄弟，你们看，它们是水彩笔、铅笔，他们都可以画画。我们应该怎样握住这些笔来画画呢？（教师引导幼儿演示正确的握笔姿势）2、教师示范用水彩笔、铅笔画几个物体。（幼儿欣赏用水彩笔、铅笔画出的物体。）3、让部分幼儿尝试用这些笔作画。——谁愿

3、意上来用这些笔画一画？（上来作画的幼儿，老师引导其他幼儿注意他的握笔姿势）4、在幼儿操作过程中，教师与幼儿谈谈画了什么，帮助记录或表现一定的内容：如太阳，花，树等，让幼儿体验初次绘画的乐趣。四、幼儿尝试用笔画画。桌上摆着油画棒和绘画纸，幼儿自选进行绘画。五、课后反思：课题名称语言：丁丁的一天（小班）执教者胡美琴活动目标1．了解幼儿园一天的活动安排，培养喜欢幼儿园的情感。2．能看图讲述，初步模仿打电话。活动重难点帮助幼儿了解幼儿园一天的活动安排。能看图讲述，初步模仿打电话。活动准备木偶、挂图。教具准备：玩具电话，木偶、挂图。请一个大班幼儿扮演“丁丁”与“妈妈”通话。活动过程改进建议一、丁丁的一天

4、。教师出示木偶，组织幼儿进行谈话：小朋友，你们还记得他是谁吗？（小木偶，丁丁）你们想知道他在幼儿园是怎么生活的吗？我们一起来看一看吧！（教师可以用语言和动作提示孩子。）你们看丁丁在幼儿园过得开心吗？（开心）幼儿仔细观察挂图，按照箭头所示的方向有顺序地说出丁丁在干什么。（丁丁在和老师、小朋友玩游戏，丁丁在喝水，丁丁在滑滑梯）我们小朋友在幼儿园开心吗？（开心）为什么？（幼儿园有很多玩具，可以滑滑梯，老师带我们做游戏……）活动过程改进建议可以让个别能力强的孩子表达自己的感受，教师进行随机教育。二、给丁丁妈妈打电话。教师出示玩具电话：丁丁的妈妈很想知道丁丁在幼儿园是怎样过的，瞧，她打电话来了！教师和一

5、大班的幼儿表演打电话的游戏，妈妈（教师扮演）主要询问丁丁（大班幼儿表演）在幼儿园做什么？妈妈：丁丁，你今天在幼儿园做什么了，听老师话了吗？丁丁：妈妈，我今天和老师、小朋友玩游戏了，老师还表扬我玩的好呢？三、教师和幼儿打电话。教师扮演妈妈，幼儿扮演丁丁，做出打电话的样子，教师逐一指着挂图中的某一场景，问：“你在幼儿园做什么？”幼儿回答：“我在做什么。”然后还可以请个别孩子和老师打电话。课后反思：课题名称我是**小朋友执教者胡美琴活动目标1．愿意选择自己喜爱的水果做标记，知道相同标记的小朋友为一组，初步感知“组”的含义。2、能安静听故事，愿意学说故事里的句子。活动重难点能根据相同的标记进行选择进行

6、分组。活动准备1．苹果、西瓜、葡萄、梨子、桃子、实物教具一个，标签各六个。2、小猴、小猪、小鸟、小狗、小猫、等活动过程改进建议师讲述故事，激发幼儿对秋季水果的兴趣。提问：小猴、小鸟、小猪、小狗、和小猫喜欢吃什么水果？你还知道有那些好吃的水果？幼儿根据教师的提问进行回答。小组标记。出示水果标记。提问：小动物带来了他们最喜欢的水果，想和我们一起品尝，是哪些水果呢？幼儿边看水果标记边说：小猴带来了桃子……幼儿自选一种水果标记贴在椅子背上。提问；你最喜欢哪种水果？请选择这种水果标记并贴在椅子背上。活动过程改进建议幼儿选择喜欢的水果标记并贴在椅子背上。初步认识小组，知道自己是哪个小组的小朋友。选择相同标

7、记的幼儿围坐在一起，互相说说自己的标记。提问：你选择了什么水果标记，还有谁也选择了一样的标记？游戏：我是XXX组的小朋友。老师报出小组组名，这个小组幼儿迅速起立，初步感知小组的含义。组织**组的小朋友一起去洗手等，让幼儿初步感知，相同小组的幼儿可以一起行动。活动反思：课题名称体育活动：有趣的绳子（小班执教者胡美琴活动目标1、学会绳子的几种玩法，练习走、跑、跳、平衡和投掷等基本动作的综合能力。2、形