南宁市第十四中学建政校区班学习简报（第一期）.doc

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1、第一期2015年5月29日一、班级学情二、学员作业展示读书——职业生命成长的必需王大云南宁市第十四中学建政校区俗话说：“行千里路，读万卷书。”对于读书，全社会自上而下大都是表示很重要，学校大会小会上领导也大力倡导和支持，但很多老师常常诉苦：哎，太忙了，没有时间读书和学习。究其原因，不外乎有以下几点：一、教师本身不善于规划，不爱学习。觉得自己是本科生甚至是研究生，教一帮中学生绰绰有余，不需要再去学习。殊不知时代在飞跃进步，很多原来的知识已经更新，教师若不及时更新自身的知识和技巧，学生就会把你淘汰。你要传授知识给学

2、生，给学生一杯水，首先自己得有一桶水，而且是一桶活水，才不致于给予学生的水因陈旧过期而发臭，令人生厌。二、生活、升学的压力使教育功利化。升学压力的增大使很多老师花更多的心思想办法怎样去挤学生、抢时间、拼分数。或在空余时间忙着炒股、搞家教赚外快弥补低廉的工资，改善生活。这些都让教师没有了从容不迫的读书心情和读书时间。三、生活节奏加快，价值取向的多元化和全民娱乐化的影响。教师业余时间想放轻松一些，上上网，看看新闻、QQ、微信、聚会，这些消耗了教师大量的课外时间。生活丰富多彩了，但专业知识失去了源泉得不到补充慢慢衰竭

3、。苏霍姆林斯基一再强调教师要养成思考的习惯，要“把读书作为精神的第一需要”，而其“读书学习的需要只能在教师集体的整个精神生活的气氛中养成”。可见，没有一种置身集体的健康的文化引领，没有一种基于个体的自觉的专业觉醒，教师无论有多“忙”多“闲”，都很难实现真正的“专业发展”，更难以探寻并获得真正的“幸福感”。作为一名中学物理教师，读书学习对于职业成长更为重要。物理教学现代化已成为时代的要求，与这种现代化要求相伴随的是中学物理教师必须把握物理学前沿的脉搏，通过读书看报、通过网络、电视等手段获取前沿知识，并与物理学前沿

4、接轨尤为重要，补充新知识，提高自身文化素养，树立全新的教育理念，才能成为一名新时代的合格教师。《课堂提问的艺术》读后感——读书对历史教学的作用杨秋锦南宁市第十四中学建政校区参加“广西南宁教师研修培训”后，很荣幸聆听了陶继新老师的《终身学习——读书教学相得映彰》，马上带着从怀疑到惊诧再到崇敬的心情，读完《课堂提问的艺术》一书，掩卷沉思，我感到无比庆幸。庆幸自己在图书数不胜数而好书屈指可数的今天，能读到这样一本好书，受益匪浅！从《课堂提问的艺术》一书中，我至少得到三大收获：收获一：有助于提问者“找位子”。对于提问艺

5、术的重要性是处于一个怎样的位置，我曾经的理解就是：只要经过课前备课设计或即兴提出问题，通过随意点名要求学生回答问题，得出正确的答案即达到提问的目的。这更多的是看重提问结果，而对提问过程的艺术性则不太看重，有时甚至是忽视的。在阅读《课堂提问的艺术》全书后，结合参加此次培训，才发现自己对提问艺术重要性的认识是比较肤浅，品读和思考书中的一个个生动经典的案例，让我对提问艺术的“位子”提到了前所未有的高度。收获二：有助于提问者“照镜子”。这本书就像一面镜子，对照之下，可以照出自己在课堂教学中一些不能察觉的问题甚至是缺陷。

6、通过自己课堂提问方式方法与本书所述提问方式方法之对照，我发现自己原来以前在课堂上提出问题的方式方法是有待改进的，而我却曾一昧地认为课堂提问效果不佳是主要原因是学生不认真听讲，不好好思考，其实问题出在我自己身上，是我没有用恰当的方式方法深入启发学生思考。这本书让我认识到我在教学中所采用的课堂提问的方式方法的确是存在一些问题的，从而改变了我在课堂上提问的方式方法，也改变了我对学生回答问题的看法，让我的课堂更加活跃、更有成效。收获三：有助于提问者“量尺子”。本书作者提出的Qu:Est教学策略，即“为理解而提问；让学生

7、开动脑筋”，从教师如何提问和提问如何影响教学实践两个方面，将Qu:Est教学策略的理论与实践很好地结合起来，它是一种通过师生间的教学对话、师生有机互动来促进学生理解能力和思维能力发展的方法。书中谈到的丰富经典的教学实例向我们全方位多层次展现了课堂提问的艺术，这就像一把尺子一样，让我深刻地量出自已在课堂提问艺术方面所存在的差距。三、学员话题展示[键入文档的引述或关注点的摘要。您可将文本框放置在文档中的任何位置。请使用“绘图工具”选项卡更改引言文本框的格式。]再接再厉，收获满满！亲爱的老师们，加油吧！