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时间:2020-04-25
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1、小班语言:幼儿园也是我的家活动目标 1.能跟随老师念儿歌,感受儿歌的韵律及欢快的情绪情感。 2.产生喜爱上幼儿园的情感。 活动准备 1.在桌面上分别用纸箱设置幼儿园、家庭的简易场景。 2.丁丁、爸爸、妈妈木偶各一个。 活动过程 1.看看丁丁的家。 ――教师出示木偶丁丁及简易场景。这是丁丁,这是他可爱的家,这是他喜欢的幼儿园。自从他上了幼儿园后,他就有两个家了。 ――原来他喜欢幼儿园就像喜欢自己的家一样。 ――我们一起来看看丁丁的家吧! 2.观看木偶表演。 ――教师借助木偶和简易场景,边念儿歌边表演。
2、 ――早晨,丁丁是怎样离开家的?他高兴吗?你是怎么离开家的? ――到了幼儿园后,丁丁做了些什么事?他高兴吗?你在幼儿园会做哪些事情呢? 3.学念儿歌。 ――老师把丁丁的事编成了儿歌,你们听! ――教师完整朗诵儿歌一遍。 ――教师以欢快的情绪带领幼儿学念儿歌。 ――教师与幼儿一起完整朗诵儿歌,念到“家”时加重语气。 ――教师引导幼儿边自由地做动作,边完整地朗诵儿歌一遍。 建议 1.让幼儿体味儿歌所表现的积极情感,并产生喜爱幼儿园的情感,是本活动的重点。 2.用两拍子的节奏来朗诵儿歌,较宜表现儿歌的韵律及欢快
3、的情绪。在“家”处加重语气是为了增强幼儿的朗诵兴趣。 附儿歌:幼儿园也是我的家 亲亲爸爸, 亲亲妈妈, 高高兴兴离开家。 做做游戏, 听听故事,幼儿园也是我的家。
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