《过桥》看图写话.doc

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1、《过桥》看图写话教学设计教学目标：1．懂得编故事要说清四要素：时、地、物、事。2．指导学生对人物的动作、神态、语言展开合理的想像。3、引导孩子树立正确的思维价值观，培养他们举止文明。教学准备：挂图教学过程：一、以景激情1．播放绘有故事背景的幻灯片。2．导说:同学们从画面上看到些什么景物？心里有什么感受？看了画面上的景物你还会想到些什么？3．出示：小白兔家门前，有一条（）的小河，河上架着（）的独木桥。提供形容水的词语：清澈见底涓涓细流潺潺流水二、大胆想象，合理表达1．继续播放幻灯片:在绘有背景的画面上,从桥西走出一只小白兔。2．想像一下，小白兔出门干什么去。有一天，小白

2、兔（）3．继续播放幻灯片:从桥东边走出一只老山羊。4．想像老山羊过桥时的动作、神态。学一学老山羊，同桌比比谁更像老山羊。5．指名上台表演老山羊。6．出示：正巧，老山羊爷爷（），只见老山羊爷爷（）指导孩子写清山羊的形态；提供动词：弯着弓着拄着迈着7．看到老山羊爷爷要过桥，小白兔心里又会想些什么？他又会怎么做呢？8．出示：小白兔想到（），于是，小白兔（）9．看到小白兔这么有礼貌，老山羊爷爷会怎么夸小白兔呢？出示：老山羊爷爷（）10．听了山羊爷爷的话，小白兔的心情怎么样？出示：听了山羊爷爷的话，小白兔（）三、归纳全文，完整编写1．鼓励动笔：下面就请动动你生花的妙笔，赶紧把这

3、个故事写下来吧！2．生写故事，老师巡视指导。四、美文赏读，评价互助1．鼓励：谁愿意把自己的故事读给大家听？请你一定仔细倾听，然后做评委给作者点评。2．引导学生客观评价。五、总结全课，情感升华故事中的小白兔多么有礼貌我们小朋友也要向小白兔学习哟！附下水文：小白兔家门前，有一条清澈见底的小河，河上架着一座窄窄的独木桥。有一天，小白兔要到河对岸去采蘑菇，走到桥上，正巧老山羊爷爷也要到河对岸去看他的孙子。只见山羊爷爷，驮着背，弯着腰，迈着艰难的步伐一步一步的向对岸走来。小白兔心里想：山羊爷爷都那么老了，还是让他先过吧！于是小白兔退回了桥头，请老山羊爷爷先过河。老山羊爷爷高兴地

4、说：“谢谢你，小白兔，你真是一个乐于助人的好孩子。”听了老山羊爷爷的话，小白兔美滋滋的笑了。