《春雨蒙蒙地下》教学设计.doc

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1、《春雨蒙蒙地下》教学设计执教者：杜亚静【教材分析：】《春雨蒙蒙地下》是影片《绿色钱包》中的一首插曲。曲调细腻流畅，描绘了绵绵的春雨，使冬眠的万物复苏，也隐喻着春雨滋润着少年儿童的心田。这首歌以景抒情，情景交融，淳朴而富有诗意。歌曲为2/4拍，一段体结构。曲调由弱起开始，中间不断出现跨小节的切分节奏，使音乐充满生机和活力。象声词“刷刷刷刷”处的二声部手法及其间奏的插入，十分形象生动。尾声时“刷刷刷刷”再现，三次重复及力度的减弱，最后结束在5音上，给人以曲终意未尽之感，令人寻味。【设计意图：】本课我抓住春雨设计了：1、赏春雨2、模仿春雨  

2、3、唱春雨 4、颂春雨  这一线索，层层深入展开教学，让学生在感受的同时模仿春雨的声音，在唱春雨的同时感受歌曲的旋律线条美和歌词美。从而让学生从心灵深处接受了美的教育和美的熏陶，进而激发他们去热爱美，追求美。【教学目标：】1、情感与态度：引导学生感受歌曲的内在美，能用优美舒展的歌声由衷的赞美春雨，并抒发热爱春天，热爱生命，热爱生活的真挚感情。2、知识与技能：指导学生用连贯，平稳的气息唱出优美舒展的旋律，做到音准和谐，音量均衡，音色统一。3、过程与方法：充分发挥学生的想象力，培养音乐感受与鉴赏的能力，通过赏析、歌唱保持学生对音乐的兴趣，培

3、养学生的综合能力。【教学重点、难点：】重点：指导学生聆听，用连贯、平稳的气息歌唱。难点：注意掌握歌曲的弱起节奏，乐句间的换气，切分节奏。教学方法：听赏法、跟唱法、讲解法、谈话法、体验法【教学用具:】钢琴、多媒体课件【教学安排：】    结合教材内容，教学目标及学生难以掌握歌曲弱起节奏、切分音等实际情况，我将本科划分为二课时，我设计的是本课的第一课时。【教学过程：】一、导入：（图片导入）师：同学们，我们走过了严冬，一起迎来了阳光明媚的春天，春天里的“春光明媚”是一种天气现象，但天气不可能是永远的“春光明媚”的好日子！还有哪种天气现象呢？生

4、：（春雨）师：春雨给大地带来了什么生机？生：花更鲜艳了，草更绿了，空气更加清新了……师：同学们说的真好，俗话说：“春雨贵如油，润物细无声”春雨给农民伯伯带来了希望，给大地带来了生机，今天就让我们一起走向蒙蒙的春雨。（出示课题）二、学习新知：（一）赏春雨（出示图片）师：看！春雨悄悄地下起来了，一夜春雨，染绿了大地，催开了万紫千红。从这美丽的画面中我们似乎也听到了春雨的声音，春雨会发出哪些美妙的声音呢？请大家来形容一下。生：（沙沙沙沙、滴答滴答、淅淅沥沥、刷刷刷刷……）（二）模仿春雨师：大家模仿的真不错，你们能不能用你喜欢的春雨声，唱出这条

5、旋律呢？（出示歌谱） 66 66︱ 4444 ︱ 5555 ︱  5452 ︱ （意图：用人声模仿春雨的声音，创造意境。）（三）唱春雨1、初听歌曲，熟悉歌词。师：同学们的想象力真丰富，春雨用它那细细的线条，为我们描绘出了一幅幅美丽的景色，那它在我们的音乐中也会谱写一曲曲动听的歌，你们听歌曲中是用什么声音来形容春雨声的？描绘的景色是什么？看谁听得多（播放歌曲）生：（聆听回答）（刷……，绿了柳树，红了杏花。）师：雨后的春天是如此的美丽，同学们你们想不想也用最动听的声音来演唱这首歌呢?生：（想）师：现在就请大家跟老师我们一起来学唱这首歌曲。2

6、、歌曲简介与分析《春雨蒙蒙地下》是影片《绿色钱包》中的一首插曲。曲调细腻流畅，描绘了绵绵的春雨，使冬眠的万物复苏，也隐喻着春雨滋润着少年儿童的心田。这首歌以景抒情，情景交融，淳朴而富有诗意。歌曲为2/4拍，一段体结构。共由四个乐句组成。3、分乐句学唱歌曲（1）师：春风为我们吹来了一条轻柔的旋律,我们就用“lu”的声音模仿一下吧!(课件出 示歌曲中的难点)   同学们试唱的不错，但是我们要注意一点，就是换气，只有恰到好处的换气，才能更形象的表现春风的柔美，所以，我在这加了换气记号。我们再来试试。生：试唱。师：同学们唱的好美呀！我们用“啊”

7、来抒发对春风的热爱吧!渗透音乐知识：寻找发现第一乐句的音乐知识：2/4、弱起小节、切分音（回顾复习巩固利用）（2）师：一阵微风过后，春雨刷刷的下起来了，（出示下雨的图片）落到不同的物体上会发出不同的声音，落到高出发出了6666︱的声音，落到低处会发出4444︱的声音，落到地上会发出很多声音，时高时低，我们将这些声音一起唱出5555︱5452︱雨滴落下来会有不同的强弱，大家想想怎样加上力度记号雨滴的声音才会更加形象呢?生：（畅答）师：那好，就请同学们随伴奏把最形象的春雨声演唱出来吧！（3）师：雨后的春天是那么的富有生机，一场春雨过后我们身

8、边的事物都发生了哪些变化？生：（绿了柳树，红了杏花。）师：让我们一起来学习歌曲的第三乐句，这一乐句中“啊”的演唱是最能表现歌曲情感的一句，请同学们随琴声来唱一唱吧！一定要唱的连贯，并把所有的情感都融入到这个