《与同学和睦相处》主题班会说课稿.doc

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1、《与同学和睦相处》主题班会说课稿高二（7）王琳琳活动目的：1、通过活动，改变学生以自我为中心、自私自利的状况，懂得关心别人、能将心比心，进行换位思考，学会与人交往。2、通过活动，让学生知道正确地对待同学矛盾，初步了解解决同学矛盾的常用方法，并能在实际生活中加以运用。3、通过活动，知道同学之间友好相处的重要性，在与同学的交往中，能做到尊重他人，不斤斤计较，宽容诚实。活动准备：1、制作PPT2、适当布置教室，如黑板上写艺术体“和睦相处”四个字，并且配上优美图画。3、提前组织同学排演情景剧。活动步骤：1、谈话导入2、提出困扰3、将心比心，换位表演。4、学以致用5、互相赞美6、拓展延伸7、

2、听歌为了顺利开展本次主题活动，达到预期的教学效果，我设计了以下几个环节，它们分别是：一、谈话导入。同学们，我们每天几点到校？几点放学？大家有多长时间是和同学在一起的？有多少时间和家人在一起？你有什么感想？这一环节的设计旨在让学生明白同学之间是朝夕相处的关系，在一起的时间远超过了家人，从而让学生意识到友好相处的重要性。二、提出困扰“同学们，把快乐与朋友分享，你将得到两份快乐，而你如果把忧愁向一个朋友倾诉，你将分掉一半忧愁。”没错的，千里难寻是朋友，朋友多了路好走。拥有一份真挚的友谊，生活就多一份迷人的色彩；多一个朋友，就多一个帮你思考的头脑……可是，我们每天与同学相处、与朋友交往，难

3、免会出现磕磕碰碰，发生一些小误会，产生一点小矛盾，甚至会发生冲突。请观看情景剧：地点：餐厅旁白：甲、乙和众多同学在排队买饭。甲、乙是隔壁宿舍的，相互认识，但没有什么交往。甲（有些生气）：喂，你把菜汤洒到我的新衣服上了！乙（有点不在意）：噢，刚才我没看见，我不是故意的。甲（很生气）：真倒霉，遇上你这丧门星，今天刚穿这件衣服就脏了。乙（生气）：你骂谁丧门星？脑子有病吧？甲（气愤）：你才有病呢，连菜盘都不会端。两人还要对骂，被自己的班的同学推开了。甲（自言自语）：把衣服弄脏了，还不道歉，真气人！乙（自言自语）：不就洒了点汤吗，至于骂人丧门星。旁白：从此后两人见面就大眼瞪小眼，彼此的心情也

4、很不爽。（让学生小组讨论：遇到这种情况该怎么办呢？）本环节，用学生喜欢的小品的形式引出要探究的话题，所演的情景剧也是高中生活比较典型的矛盾冲突，能使学生深入角色之中。三、将心比心，重新表演。（教师总结：“遇到这种情况，如果我们能大度些，谦让些，也许结果会不一样，大家看……”）情景剧中的演员重新表演。地点：餐厅旁白：甲、乙和众多同学在排队买饭。甲、乙是隔壁宿舍的，相互认识，但没有什么交往。甲（有些生气）：喂，你把菜汤洒到我的新衣服上了！乙（很不好意思）：噢，对不起，对不起。刚才我没看见，我不是故意的。（连忙把饭盆放下）我陪你到宿舍里换，我帮你洗。甲（也有点不好意思）：算了，算了。你赶

5、紧吃饭吧。旁白：甲饭也不打了，连忙回宿舍换衣服。十分钟之后,甲匆忙来到食堂打饭。甲（自言自语）：这么晚了，不知道还有没有饭打呢！乙（四处张望转为欣喜）：哎！可等到你了。我怕你来晚了没饭打，所以给你打了一份。快来吃吧!甲（感动）：那多不好意思啊。谢谢啦！旁白：同用餐，从此成为好朋友。教师小结：同学们，如果我们能将心比心，能多为别人想一想，多站在别人的角度去看问题，其实很多问题或矛盾都很容易解决的，并且还能增进双方的友谊呢！这一环节意在通过具体实例，通过让学生演一演，说一说，议一议，撞击同学们的心灵，将心比心，换位思考，化干戈为玉帛。四、学以致用，解决身边问题教师出示事例，让学生运用学

6、到的方法或自己想到的方法解决实际问题。随处可见的矛盾1.别人休息、学习时，毫无顾忌追逐打闹，大声喧哗2.打饭或买东西时无故插队3.不分对象，不分场合，以取人短处为乐4.稍有不顺，说话用语不文明，不考虑这些污秽的语言带给周围人难堪5.在没有别人允许的情况下，窥探别人隐私6.在没有告知本人的情况下，私自拿或使用别人的东西7.双方言语过激而产生冲突8.遇事斤斤计较，得理不饶人出示事例后采用小组交流，集体研讨的方法，让同学们出出主意，寻求解决问题的良方。争取让大多数同学都有发言机会。教师总结解决问题的方法：•一句“对不起”，足以见真诚；•一声“请原谅”，不会掉身份；•一封“谢罪信”，婉转表

7、真意；•一个“第三者”，铺就沟通桥；•一场“欢乐会”，冲淡不愉快；•一颗“赤诚心”，顽石变成金。大家都知道，学习的最终归宿是用学到的知识解决生活中的实际问题。在这一环节，我选择了学生生活中典型的事例，让学生运用已有的知识经验和本节课所学来解决实际问题，回归了学习的最终目的，既锻炼了学生的能力，又引导学生树立了正确的友谊观。五、互相赞美。指出在班中你最想赞美的同学，并大声说出你要赞美的话，如：“你学习很努力，写的字也漂亮，我很佩服你。”“你乐于助人，同学们都很喜欢你。”