就目前高校教育的发展与问题的思考-论文.pdf

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1、2014年9月教育教学论坛Sep．2014第37期EDUCATIONTEACHINGFORUMN0．37就目前高校教育的发展与问题的思考吕海侠(陕西工业职业技术学院，陕西咸阳712000)摘要：随着中国市场经济的发展与教育体制的不断完善与改革以及人们教育意识和自身素质的提高，中国的高等教育取得了一定的成果，不断地满足人们对于文化的渴求，但不可避免的是，高校现阶段的发展还存在或者面临诸多问题，束缚了人才和学术的自由发展，这严重阻碍了高校前进的步伐。关键词：行政化管理；学术自由；教育体制；改革中图分类号：G647文献标志码：A文章编号：1674—9324(20

2、14)37-0002—02笔者结合自己自身的经历和看法来简要的谈谈中国高命之前几乎就没有高校工作经验，这些领导将其管理社会校发展目前所遇到的问题以及一些建议。的方法直接挪到大学管理当中，造成高校管理行政化趋向。一、高校行政化管理较为严重行政化教育管理是高校教育的一大失败之处，减少行政化所谓行政化管理，主要是指将高校作为行政机关来管干涉，是现代中国高校教育刻不容缓的责任。所以，我认为，理，忽视了高校作为学术机构的特殊性，其表现就是行政权大学如果要摆脱行政化，必须做到以下几个方面。力对学术事务的过度干涉，使行政权力与学术权力分界不1．从领导层面“去行政化”，减

3、少领导官员对教育规划清。如果高校管理过于行政化，高校的发展规划几乎都是建的直接干涉。立在行政体系之上的，一切围绕着政府官员的指令办事，管2．组建学术委员会，或大或小，尽可能地减少行政人员理作风官僚化，这与以学术为主的高校作风大相径庭。另一的参与，大学教授应该是主力军，共同规划学校的学术氛围方面，高校的资源大部分都集中在官员手中，所以，要争取发展。教育资源，高校的制度规划要按照官员的指令进行，忽视了3．减少行政人员的权力，让教师更多地参与到决策讨指令的科学性，使得高校发展方向跑偏，并且，政府官员的论和学校教育资源分配的会议中去。政绩需要、知识水平及认知结构潜

4、在影响着资源的分配方4．鼓励教授进行学术竞争，给予教授更多自由言论和向，从而影响着高校的发展。《中国教育改革和发展纲要》第自由教学的权力，改善高校教育氛围，推进高校现代教育的三部分专门论述了教育体制改革。主要思想包括：第一，改不断完善，提高教学水平。革办学体制，改变政府包揽办学的格局，逐步建立以政府办二、学术自由受到束缚学为主体、社会各界共同办学的体制。第二，在政府与学校中国著名历史学家、原华中师范大学校长章开沅教授的关系上，政府要转变职能，由对学校的直接行政管理，转对于学术自由有很好的见解。1990年前后，他经常对教师们变为运用立法、拨款、规划、信息服务

5、、政策指导和必要的行说，学术自由问题，是个很重要的问题。没有学术自由只能政手段进行宏观管理。大学管理是一种专业管理，它必须适培养庸才，培养不了具有高度创造力的人才。他还说，在学合大学发展的氛围与方向。但是现在好多高校领导在被任术自由上，政治责任，我负责，学术水平，你们负责。但是像的各种培训班。在这种背景下，中国的素质教育不可能实更加科学化、系统化。具体表现在：培养方案的制订要体现现。这种情况也培育出了我们的教师，也是以传授知识为根区域特色、学校特色。大学的“宽进”是改变中小学应试教育本，以教材为中心，围绕着考试不断地讲授、灌输、练习。学的重要途径，大学的“

6、严出”是保证人才培养质量的基础。实生成了做题、考试的机器。这种现象从小学到中学一直延续行真正意义上的学分制给学生更加充分的选择权，是“宽进到大学。中国要应对国际经济、科技、人才竞争和综合国力严出”得以实现的保障。科学有效地考核教师的业绩，使教师的挑战，必须与时俱进全面推进素质教育。教师的课堂教学能积极地把精力投入到教学改革中，是高校教学质量提高的也仍是素质教育的重要方法，问题是在课堂上我们是以学关键。一个训练有素、精干的学生管理队伍对高校教学质量生为中心还是教师是演员学生是听众，之所以说是“听众”，提高起着有效的辅助作用。另外，培养模式上也可以根据学是因为

7、学生有的即使来到课堂上也只顾做自己的事，可能生的差异实行分级制，通过延长学习时间从浅入深完成学个别的都没看老师一眼。如何在课堂上注重学生的素质教业，同时，要提倡学分互换、互认制，对于跟不上本校本专业育，这就提高了对教师的综合素质的要求。课程的学生可以转学或转专业。如果还是不能完成，一定要3．教学方法的改革。我们要学习发达国家的教学方法，严格执行学生淘汰制。只有从多方面逐渐深化教育改革，我从实践中总结理论式、理论结合实践式等方法来激励学生们国家高校的教学质量才能稳步提高，才能尽快地赶上国际的学习主动性、创新性。过去应试教育的一卷定结果的方式步伐，为中华民族的

8、教育腾飞培育出更加优秀的人才。在素质教育中就不太适合，一门课程结课