关于高中音乐欣赏课的实践与探索-论文.pdf

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1、试论小学数学课堂提问技巧657700云南省昭通市绥江县中城镇红庙小学邓勇摘要：问题是课堂教学中师生互动最直接，也是最有效的沟通方式。将一个圆平均分成8份、l6份，剪拼成一个近似长方形。教师提出：若把这个在新课改下，小学数学逐渐走向了以学生为主体的探究式教学，在探究式教学圆平均分成32份、64份⋯⋯这样拼出来的图形怎么样?这个近似长方形的长中，教师需以问题来引导学生进行合作探究，那么，如何有效地设置问题引导和宽就是圆的什么?那么怎样通过长方形面积公式推导出圆的面积公式?学生学生探究就成为了影响课堂教学

2、效率的重要因素。很快推导出公式。关奠词：小学数学课堂教学提问技巧三、耍注■晨次性攫出向置引导。合作探究对同一问题的几个提问，如能环环想相扣，层层递进，学生就能在老师要让问题能启发学生思维需保证问题和学生的知识基础相符，要在学生引导下轻易完成知识结构的转换，例如：梯形的面积计算公式时，可以这样提原有知识基础上提出问题同时，要根据课堂教学的进度来提出问题引导学生问：1、两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形，拼成的平行四边形的不断深入探究。在提问过程中，因学生个体间存在差异，教师也必须考虑问题高和原梯

3、形的高有什么关系?2、拼成的平行四边形的底和原梯形的哪两条线要具有针对性。如此，在课堂教学中，学生在教师的问题引导下进行合作探究，段有关?3、拼成的平行四边形的面积和原梯形面积有什么关系?4、怎样求通过分析和解决问题来经历知识的获得过程，从而促进学生的知识构建。梯形面积?连续几问，层层深入，把学生的思维集中到“梯形面积公式”这个一、耍注■在情境中提出问囊。激发学生兴趣关键问题上来，既突出了公式推导的过程，又掌握了梯形面积计算公式为什么爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”创设趣味的问题教学情境能激要除

4、以2理由，学生逻辑思维能力也得到了提高。起学生浓厚的学习兴趣，使学生无意之中把注意力集中在教师提出的问题上，四、蔓注■根据学生差异提出问矗．区别对待并能积极主动地思考，寻求问题解决的思路和方法，因而有利于引导学生主动提问时，相同的问题，选取不同的问答对象，会得到不同的提问效果。思维，提高思维效率。小学生以形象思维占主导地位，从心理学角度看小学生教师平时要了解学生的知识基础、能力水平、个别差异，做到对每一个学生心在很大程度上需要具体的感性经验支持，因而贴近生活实例，既有利于学生了中有数。针对不同的问题

5、，教师应根据学生的情况选择不同的对象问答。一般解知识，也使学生兴趣盎然。例如，在一个农场里，鸡和兔共22只，它们的的问题通常先让基础差一些的学生回答，回答不上来，再叫基础好的学生回答脚共有58只，鸡和兔各有几只?对这类问题的解决应引导学生采用多种策略：或补充。为鼓励基础差一点的学生回答问题，教师要选择一些容易的问题让他L可引导学生猜测鸡、兔的只数，学生经过几个回合的猜测之后，找到了正确们回答，使他们能够回答出来，有一种成功感，从而调动学生学习的积极性。答案，教师再让学生回忆猜测的过程，从中获得一些有

6、益于解决问题的经验；所以数学课堂提出的问题必须考虑学生的差异性，应让好、中、差学生各有所2．可引导学生借助表格将“1只鸡，21只兔”一直试到“21只鸡，1只兔”的思，都有发展。比如在教学《分数的基本性质》时，先让学生拿出课前准备好所有情形下脚的数量列举出来，从而解决问题；3．可引导学生在列举部分情况的四张同样大小的长方形纸片，动手操作折出1／4、2／8、4／I6、8／32观察的基础上，从表格中寻找规律解决问题。比较后得出这四个分数相等。这时老师提问：这几个分数的分子与分母不一样，二、耍注重抓住教学■

7、难点提问。启发思考为什么大小都相等呢?这一问吸引了学生的注意力，激发学生积极思维。学生教师要在知识的关键处、理解的疑难处、思维的转折处、规律的探求处带着强烈的好奇心进入到下一步的学习活动中。设问，可促使学生在课堂中积极思考，让学生通过自己的思维学习新知识，得总之，在小学数学课堂教学中，教师要接着问题这一互动方式来引导学到新规律，可以让他们感受到学习的乐趣。在知识的关键处提问，能突出重点，生积极参与到课堂合作中，在问题的启发下进行思考、分析、交流、探究，通分散难点，帮助学生扫除学习障碍；在思维的转折处

8、提问，有利于促进知识的过问题的解决来获得知识，这样才有利于课堂教学效率的提升迁移，有利于建构和加深所学的新知。在教学“圆的面积”时，教师组织学生直观操作，将圆剪开拼成一个近参考文献：似长方形，并利用长方形的面积公式推导出圆的面积公式。这里知识的内在联【1】徐娟：小学数学课堂提问的有效性研究【D]，南京师范大学，2011．系是拼成的近似长方形的面积与原来圆的面积有什么关系?拼成的近似长方形[2】王建：小学数学课堂提问有效性的研究【D]，天津师范大学，2012．的长和宽是