感悟数学实践活动课的开展-论文.pdf

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1、【摘要】阅读，是小学生获取科学知语文阅读的内容包罗万象，天文地理、【摘要】数学实践活动是学生综合识的源泉，是小学语文学习的一个重要组成文学艺术、科学技术、海洋生物、中外科学家、运用已有知识经验解决实际问题的具体过部分。阅读能力具有很强的综合性，教学中艺术家等等，无所不有。一些反映近年来科程．是以活动促思维．调动学生各种感官一定要认清阅读能力的结构：认读能力、理学技术新成果的文章陆续编人课本。语文课参与学习活动，同时发展数学能力的过程。解能力、鉴赏能力、评价能力及运用能力，本内容的时间、空间的跨度之大，是其他教活动中教师要努力创设情境，激发兴趣，明确阅读目的，培养阅读兴趣、阅

2、读概括力材浅难以相谈比的如。可见何内容之培丰富养。学生小阅读学生定向引语导，文合理组阅织，读促进学能生感观力认识和思维品质，加强课外阅读指导，从而进行这样的教材，没有丰富的知识，是无法深入的升华，形成理性认识和数学技能，从而有效的阅读技能训练，提高小学生的阅读能理解课文。更谈不上鉴赏、评价课文的。我发展实践能力，获得良好的情感体验。力，激发其创造能力。们要扩大学生的知识面，必须加强课外阅读。【关键词】实践；情境；兴趣；引导；【关键词】阅读能力；小学生；阅读技首先要培养学生课外阅读的兴趣，兴趣是最升华能好的老师。三、阅读技能的训练“数学源于现实，扎根于现实，应用于语文教学的任

3、务之一是培养学生的阅读阅读能力是完成阅读的某个方面活动的现实，”是荷兰数学家氟赖凳塔尔提出的“数能力。阅读是小学生获取科学文化知识的源能力，是阅读能力的基础。阅读技能的训练学现实”原则。基于这个原则，小学数学应泉，是小学语文教学的重应着重从以下几方面：从学生的实际出发，把数学教学与现实生活要环节。有效的阅读手段(1)理解词语技能的训练：“词是句中紧密联系起来，使数学问题生活化，生活问和方法，将大大提高小学最小的、能独立使用的、有意义的语言单位”，题数学化，培养数学意识，生的知识储量和质量。增它是语言的“建筑材料”。词语的理解不仅是形成数学技能。使学生感长小学生的知识，提高小

4、识字和句子教学之间的桥梁，而且可以扩大和受到数学源于生活，并服学生的才干并激发其创造丰富学生的词汇。对于提高学生理解和运用祖务于生活。《新课标》中才能。阅读教学的宗旨是国语言文字的水平，对于培养学生的阅读能力指出：数学实践活动是通培养学生综合性的语文素和表达能力，均有重要作用。例如词意、词性过教师组织引导，学生自辽养，也就是培养学生语文等的理解以及它们的用法，在词意理解方面：主探索与合作交流，运用囱宁诸方面的能力和素养。是可引导学生自觉地运用查字典、联系上下文、已有知识经验经历观察、釜将书面材料中提供的信息变换句式、同桌或小组合作探究等多种方法准操作、实验、调查、推理；与读

5、者头脑中已有的知识确理解词语；等过程解决实际问题。数克市相整合，从而构建出意义方法，进行理解词语的练习。学实践活动课能激发学生于的过程。以下就提高阅读(2)理解句子技能的训练：“字一词一学习数学的兴趣，引导学效果的基本途径，谈谈个句一段一篇”是语言文字训练的基本流程。生学会应用所学的数学思人的体会和做法。在这个流程中，句子训练处于字词和段篇训想和方法去观察、实践、河岭一、明确阅读目的，练之间。它既是字词教学的“升华”，又是分析和研究问题，将抽象甲甲提高主动自读能力段篇教学的“起点”。起着“承上启下”的的概念通过实践而具体目的明确是学生阅读作用。在句子教学中，我们必须加强训练

6、，化、直观化、形象化，从奎的动力和前进方向，也是准确把握内容，明确训练思路，合理选择形而巩固并升华已学的数学内学生主动参与阅读的前提式，切实提高句子教学效率。例如名言警句知识。对于数学实践活动葶‘条件。带着明确的阅读目的理解；课文重点的句子的深刻含义的理解课的开展，我有以下几点的，让学生主动自读，是等。抓住重点段落重点句子或含义比较深刻感悟：牙一沈．培养他们阅读能力、提高的句子通过联系上下文和生活实际、小组合、创设一个生动有克阳语文学习质量的重要途径。作探讨的方法理解句子。并通过背诵、摘抄、趣的情境，让学生感受石一“自读”是学生感知、理运用等形式积累富于意义的句子。到数学的

7、乐趣解课文的一种实践形式，(3)理解段落技能的训练：让学生理顺“兴趣是最好的老长是培养学生阅读能力的一课文的基础上，划分段落层次：归纳段落大师”。数学对于孩子来说吉种训练方式，通过“自读”意；理解段的表达形式，如承接式、总分式、大部分内容是枯燥乏味课可以培养学生以下几种并列式、因果式、递进式、转折式。的，要想让孩子对数学产具体能力：认读能力——(4)理解篇章的技能训练：在阅读中学生浓厚的兴趣，就要根据辨识生字、学习新词的能会归纳概括课文主要内容和中心思想；理顺小学生的好奇、好胜、有力；理解能力——审题、课文之间的结