如何使高中地理课堂生动有趣-论文.pdf

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1、相国教育探索生笙塑(下)Q14May，NO．5(undcr并相机进行调控。初读前，可用“直入式”。开课后，直接要求学生把预习中作家如何创作，培养创新精神。此，教师要努力为学生创造课外阅读的条遇到的疑难问题提出来。这时的质疑特另0要注意关照差生，鼓励中等生，让件，利用各种机会，采片j学生喜闻乐见的形式，如创办图书角、剪贴材料、他们勇于陈述自己的疑惑和见解。细读中，运用“诱导式”。如教学《赤壁之故事会、朗诵会、读书笔记展览、读书报告会等，组织学生进行课外阅读的战》，在学生弄清了曹操和东吴的兵力对比后，问学生“你现在最想知

2、道的是交流。什么?⋯‘周瑜是怎样打败曹军的?”学生带着自己提出的问题，自己去寻求2、个人活动。爱因斯坦说过：“要是没有独立思考和独立判断的有创造答案，兴趣浓、效果好。精读后，可用“询问式”。如“你还有不懂的问题吗?”能力的人，社会的向上发展就不可想象。”为了适应时代发展，教师应只有提“老师有哪些地方没讲清楚，请你告诉我。”以此让学生回顾教学的过程，进供给学生个人活动的各种机会，如采访、出黑板报、自编手抄报、自编童话行信息反馈，进行学习的再创新，促使学生的“创新萌芽”快速成长。故事书等，才能充分发挥每个学生的工作积极性

3、和独立性，培养他们的创新三、开展语文课外活动，发展学生的创新能力精神和独立实践能力。创新能力是一种能积极改变自己、改变环境的应变能力和创造能力。要3、兴趣小组活动。心理学家皮亚杰说：“所有的智力方面的T作都依赖培养学生的创新能力．还要开展语文课外活动，为学生提供创新的条件和机于兴趣。”尤其对于儿童，兴趣是他们学习的强大动力。对学习感兴趣的学生，会，使学生的创新能力在语文活动中得到更充分地发展。那么，要开展哪些学习就会更加主动、积极。I=l；I此，教师要组织学生参加各种语文兴趣小组，语文课外活动呢?如读报小组、读书小组

4、、评论小组、创作小组等，通过对文艺作品的阅读评1、课外阅读每一篇作品、名家名作，都是作者、名人对生活的独特见论，提高学生独立分析的能力，鼓励学生有A已的见解；通过学习创作，培解，都是作家创造之作。学生进行课外阅读，就能在阅读中吸取营养，学习养学生的创作兴趣和仓4作能力。如何进行小学语文的词语教学刘艳河北省肥乡县实验小学蘸词语教学是语文教学中最基础、最根本的内容，也是小学语文低年段教学的重点、难点。优化词语教学，扎扎实实对学生进行语言文字训练是学生理解句子，领会课文内容的重要途径，对于提高学生的语言理解能力和表达能力，

5、促进思维发展都起着重要的作用。语文词语教学词语教学是语文教学中最基础、最根本的内容，也是小学语文低年段教1、激发学生识字兴趣，养成在生活中识字的习惯学的重点、难点。优化词语教学，扎扎实实对学生进行语言文字训练，是学兴趣是～切学习的最佳动力。日常生活是一个广阔而充满活力的学习汉生理解句子，领会课文内容的重要途径，对于提高学生的语言理解能力和表字的天地，作为低年段的老师应鼓励学生养成通过多途径识字的良好习惯，达能力，促进思维发展都起着重要的作用。那么如何进行小学语文的词语课内教学引伸到课外，从日常生活中学习汉字，从具体的

6、情境里，激发了学教学呢?生学习的积极性、主动性，使学生对识字产生兴趣。养成不管是在学校还是一、词语教学现状分析在家里、在街道上，只要见到不认识的汉字，就产生学习的欲望，从而去自1、缺乏目标及过程展现觉识字的习惯。所以笔者在教学中鼓励孩子们在生活中识字，如街道上的广《小学语文课标》中规定词语教学目标是：结合上下文和生活实际了解告牌，商店的招牌，玩具的说明书，服装的商标。在读书．看电视时也要鼓文巾词语的意思，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩，励学生识字，在具体的语境中，孩子们识字的印象会更深刻写，不但记

7、住字体会其表达效果。但审视小学阶段的词语教学，普遍存在着目标不明确，过形而且能基本理解字义。对于自主识字的学生老师要及时给予肯定，表扬鼓程没展开的现象。在课堂教学中，词语教学往往只是作为指导阅读的突破口，励，以点带面．以便带动其他学生自主识字的积极性。收集学生的识字成果。只是为理解句意、段意服务。有的老师孤立地进行词语解释，再让学生死记在班级创立一个展示平台，两周为一个周期以比赛的形式展示学生的成果。硬背词解。有的老师为了节省时间，索性避过词语直奔课文内容，或者让词这样不仅给学生提供了一个交流的舞台，还激发了学生浓厚

8、而持久的学习兴语教学娃得无足轻重，让学生读一读音，说一说义，就这样“蜻蜒点水”，趣，促使学生养成从不同渠道自主识字的良好习惯。一掠而过，宛若清风拂面，风过不留痕。有的老师不注重词语的教学方法，2、强化词语学习、积累、运用，培养学生的创新意识使词语学习枯燥无味，造成学生对词语学习的厌恶；有的老师甚至把词语的我们的词语教学不能停留在词语的意思理解水