中外合作办学模式探略-论文.pdf

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1、机械工业高教研究1996年第l期(总第52期)中外合作办学模式探略王培才民胡水华王亮吴时明(武汉汽车工业大学)。,中外合作办学是我国高等教育对外交流际影响事实上我国在学术界崭露头角的人,,。与合作的一种新形式也是合作培养各类专才不少就是从国际合作中起飞的。,,「〕人才的一种新形式自1980年以来在对中外合作办学模式有多种多样但不管,。,哪种合办模式外开放的背景下我国开始了国际合作办学都必须遵循以下原则.。的尝试1995年1月国家教委颁布了《中外1坚持国家教育主权的原则.,‘,“合作办学暂行规定》(以下简称暂行规必须维

2、护我们国家的教育主权暂行规”。“”,”:“,定)但如何在暂行规定的指导下构定第5条明确指出中外合作办学必须遵,、,,建合适的中外合作办学模式促进中外合作守中国法律法规贯彻中国的教育方针符,,办学健康发展还有许多问题需要我们在实合中国教育事业发展需要和人才培养的要求,。,,践中探索进行深入研究保证教育质量不得以营利为目的不得损害。”、国家和社会公共利益这充分体现了中国政府一中外合作办学的作用和基本原。坚决维护和行使自己教育主权的意志我国是则,否接受境外机构及个人来华合作办学以及怎,、,、所谓中外合作办学是指外国法/组织

3、样合作办学都应以维护国家教育主权为大前,、个人以及有关国际组织同中国具有法人资格提绝不能为了引进外资设备来弥补眼前学,,、,的教育机构及其它社会组织在中国境内合校经费紧缺状况而置国家政策法律于不顾作举办以中国公民为主要招生对象的教育机甚至以损害国家整体利益为代价换取小单位所,。构所实施的教育和教学活动它对我国高。、得从中外合作办学机构的设置人员组成到。,等教育改革与发展具有积极作用其一是有合作办学的具体运行都必须坚持中国教育主、。,利于借鉴和吸收国外先进的办学模式教学权也只有维护中国教育主权的合作办学才,。管理经验进

4、行多种人才培养模式和培养途能受到中国法律的保护.、;2径的探索其二是有利于促进我国高教改革平等互利相互尊重的原则,、向教学领域深化使我国高等教育的教学内国外公司集团高校及其它外国法人组、、,,、容学历学位等与国际接轨加强国际高校织或个人来华合作办学我们应在平等互利,、,之间的了解与交流逐步向相互承认学历学相互尊重的原则基础上形成合作办学的动。;位及任职资格等过渡其三是有利于开发新专力机制我们合作办学的主要目的是为加强,,,业引进新学科或新技术以及先进的教学科国际教育的交流吸收国外先进和有益的东、,,,,研设备图书资料

5、改善教学科研条件加强西为我所用促使我国高等教育走向世界同。,,学科建设同时通过合作研究有利于促进时提高我国产业部门参与国际经济竞争的能。,力而国外机构或个人来华合作办学是各有教师业务水平的提高扩大国内某些学科的国机械工业高教研究1996年第1期(总第51期),,,,不同目的的总体来说一般是友好的但有提高社会效益为主要目的即在办学过程中:,着以下几种情况第一种情况是国外财团来要以社会效益为主使社会效益与经济效益。,华投资面临市场和人才两大问题其一是为相结合通过为社会培养高质量人才而达到,。了占领我们国内市场为投资企业的

6、产品在最佳社会效益的目的,我国销售提供服务通过培训人才为用户提二、中外合作办学模式的类型及利高产品使用、合资生产等方面的技术水平,扩。弊分析大产品市场的占有率此举具有获取经济利。,,、、、润的目的其二是为了推行某种教育模式扩我国从1980年起先后与美日德、、、大他国文化教育在世界的影响提高其国际地法英加拿大等国和香港地区的教育机构。。;位这种做法带有文化教育渗透性其三是个人进行了多种形式的合作办学据有关部,,门不完全统计现已实施的高等教育合作办海外华侨及其它友好人士为了通过文化教育促进国家建设事业的发展而来华兴学助学

7、机构有40多个(其中高等学历教育与非学,。,。教这是一种值得欢迎的捐资助学的义举另历教育约各占一半)有的还正在筹备之中。外,有的来华办学者,不排除有其它诸如外中外合作办学有不同的模式按合作规模、,、,、交思想意识渗透等目的但大多是经济文来划分有合作开课与办班合办专业或院系、,;化教育的目的并且上述几种情况往往是交(培训中心)合作办校等按合作内容范围来。,,、叉在一起的所以我们在坚持我国教育主划分有合作培养人才合作科研或两者兼有,、,,、;权维护国家法律法规等前提条件下应等按办学机构性质划分有产学合办学学,,、。尽可能

8、考虑合作者的某方面要求平等相处合办学资或官资合办等模式下面对按办学。,,机构性质划分的办学模式进行初步分析相互尊重优势互补为他们来华合作办学.,,;1提供方便并尊重国际惯例保护知识产权产学合办模式、,,产学合办是以国内外产业部门高校或风险共担成果共享从而激发合作双方的,。动力形成适合中国特点又符合国际通用惯其它教育机构为主的合作办学这种合作办。