2019_2020学年八年级物理下册12.2滑轮学案（新版）新人教版.doc

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1、滑轮学案——新授课一、学习目标：1．认识定滑轮和动滑轮。2.知道定滑轮、动滑轮、滑轮组的特点及作用。3.会根据要求使用和组装滑轮组。正确判断滑轮组的省力情况二、重点、难点：探究定、动滑轮的特点；判断滑轮组省力规律。三、复习巩固：1．杠杆的支点是指____________________。作用在杠杆上，促使杠杆转动的力叫做__________，__________杠杆转动的力叫做阻力。从_________到_________________的________距离叫做动力臂。2．下图是用扳手转动螺母的示意图(螺母的中心为支点Ｏ)，请在图中画出动力的力臂。四、自主学习：（一）定滑轮的特点（阅读课本

2、第页，完成下面的问题：）问题学法指导定滑轮1．定义：。2．特点：（1）可以改变；（2）（省力情况）；（3）（省距离情况）；（4）实质：。用实验桌上的器材连接实际操作一下。（小组间相互检查）6物重G拉力F物体上升距离h（cm)绳端（拉力作用点）移动距离s(cm)大小方向1N52N43N6组内做实验探究（展示表格）你能总结出定滑轮的特点：小组内讨论自由发言（二）动滑轮的特点（阅读课本第20页，完成下面的问题）问题学法指导动滑轮1．定义：；2．特点：（1）；（2）（省力情况）；（3）（省距离情况）；（4）实质：。用实验桌上的器材连接实际操作一下。（小组间相互检查）物重G/N拉力F/N物体上升距离h

3、（cm)绳端（拉力作用点）移动距离s(cm)大小方向234465组内做实验探究展示表格）你能总结出动滑轮的特点：小组内讨论自由发言（三）滑轮组（阅读课本第页，完成下面的问题：）问题学法指导6学会用线将滑轮组装成滑轮组，将下面提供的滑轮组装成滑轮组.观看PPT组内做实验探究（展示表格）你能总结出滑轮组的特点：小组内讨论自由发言五、自主小结：1．请同学们在下面总结一下本节课所学知识内容的结构2．在本课学习中运用什么学习方法？六、随堂检测：1．关于滑轮，以下说法正确的是()6A．使用定滑轮不能省力，也不能改变力的方向B．使用定滑轮不能省力，因为它实质上是一个等臂杠杆C．使用动滑轮不能改变力的方向，

4、且任何时候都能省一半的力D．使用动滑轮能省一半的力，因为阻力臂是动力臂的2倍2．如图，不考虑滑轮与轻绳之间的摩擦，米袋总重为800N，而绳上吊着的静止的“绅士”重500N，则米袋对地面的压力为（）A．500NB．250NC．300ND．800N3．如图所示的滑轮处于静止状态。手拉弹簧测力计在在1、2、3三个不同位置时的拉力分别是F1、F2、F3，它们的大小关系是F1F2F3。这证明使用定滑轮不能改变力的＿＿＿＿，只能改变力的＿＿＿＿。4．如图所示，人站在岸上，借助于一个树桩、一个滑轮和一根绳子，要把船拉上河滩且能做到省力。请在图中画出滑轮应安装的位置以及绳子绕法的示意图。65．工厂为了搬运一

5、个笨重的机器进车间，某工人设计了如下图所示的四种方案(机器下方的小圆表示并排放置的圆型钢管的截面)，其中最省力的方案是()6．图中物体A向右做匀速直线运动，弹簧测力计的示数是4N，不计滑轮重力、绳重及摩擦，则拉力F＝N，物体A受到的摩擦力是N。7．如图所示，在拉力F的作用下，物体以一定的速度沿水平桌面作匀速直线运动，弹簧测力计的示数为20N，则水平拉力F和物体受到桌面摩擦力的大小分别为（）(不计绳重、滑轮重及摩擦)A．10N，10NB．20N，20NC．20N，40ND．40N，20N8．用如图所示的动滑轮提起重为200N的物体A，若用竖直向上的拉力F拉动绳子，使物体A匀速上升，不计绳重及摩

6、擦，动滑轮重20N，则拉力F的大小为N。若改为斜向上拉绳子，则拉力F将（选填“变大”、“变小”或“不变”）。随堂检测答案：61．B2．C3．=；=；大小；方向4．如图5．C6．4；87．D8．110；不变6