2015解决问题的策略复习课教案.doc

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1、“解决问题的策略”复习教案一、教学目标进一步掌握解决问题的策略，会用填表及分步列式的方法解决生活中的实际问题。二、重、难点重点：掌握解决问题的策略难点：灵活运用填表已经分步列式解决生活中的实际问题。三、教学过程类型一：有关乘、除法和加、减法的两步计算的实际问题。例题1：工人叔叔挖一条水渠，已经挖了5天，每天挖460米，还剩3000米，没有挖，这条水渠长多少米？分析:先根据“已经挖了5天，每天挖460米”可以求出已挖的长度，再用已挖的长度加上还剩的长度就能算出这条水渠的总长度了。已挖：460×5=2300米水渠长：2300+3000=5300（米）答：这条水渠长5300米。总结：解

2、决实际问题时，需要找准题中的数量关系。本题中“天数×每天挖的长度”，“已挖的长度+还剩的长度=总长度”。类型二：有关乘除的实际问题。例题2：一个书包的价钱是128元，买一个书包的钱够买8个笔袋，买4个笔袋要多少元？分析：根据题意可知8个笔袋就是128元，先用除法算出1个笔袋的钱，然后求4个笔袋共多少钱，用乘法计算。一个笔袋：128÷8=16（元）4个笔袋：16×4=64（元）答：买4个笔袋要64元。类型三运用列表或分步列式方法解决生活中的实际问题。例题3：一种毛毛虫的生长周期很短暂，出生后的第5天能够吃光1片树叶，以后每长一天吃的树叶的量就是前一天的两倍，第7天吃多少片树叶？第9

3、天吃多少片树叶？分析：从第5天往后，前1天吃的树叶的数量乘2就是得到后一天吃的数量，可以设计表格直接填表或通过列式计算进行解答。方法一：列表第5天第6天第7天第8天第9天1片2片4片8片16片方法2：列式第6天：1×2=2（片）第7天：2×2=4（片）第8天：4×2=8（片）第9天：8×2=16（片）答：第7天吃4片树叶，第9天吃16片树叶。类型四根据条件，自己合理提出问题并解答。例题4：根据条件，提问题并解答。练习本每本12元，李老师买了7本练习本，付了100元。？分析：本题根据“练习本每本12元，李老师买了7本练习本”可以算出李老师买练习本用去的钱，再根据付了100元，可以求

4、出应找回的钱数，因此要充分利用条件，可以提问“应找回多少元？”12×7=84（元）100-84=16（元）答：应找回16元。跟踪练习：1.2.对折一根绳子。原来对折1次对折2次对折3次对折4次对折5次1段（）段（）段（）段（）段（）段我发现：3.一根绳子长300米，第一次剪去27米，第二次剪去的是第一次的5倍。（1）这根绳子短了多少米？（2）剪完两次后，还剩多少米？4.根据条件，题问题并解答。白兔拔了14根萝卜，灰兔拔萝卜的数量比白兔的3倍多5根，？