高效课堂的一点做法.docx

《高效课堂的一点做法.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、高效课堂的一点做法课堂教学是一个以学生为主体的活动过程，这个活动应在一个宽松和谐、兴趣盎然的氛围中进行，并且教与学必须形成一个完整的﹑学生喜欢的步骤，这样学生才知道自己课前﹑课中﹑课后必须做什么，学生才能学得积极主动，真正成为学习活动的主人。而我们教师只是整个活动过程的组织者﹑引导者，我们一定要把握好自己的角色，千万不要喧宾夺主。我觉得课堂教学要有效，教师至少应该做好以下几个方面：一﹑精心备好每一节课备好课是上好课的重要环节之一。教师必须做好充分的、切合实际的准备工作。课前要认真研读学科课程标准，通览教材

2、，研究教材，弄清所授课的重点、难点，把握好知识的延伸。同时，还要研究学生，了解学生现有学习水平等等。备课应是课堂教学的一种预设，设计包括：教学流程和教学环节的设计；教学方式方法的设计；教与学活动程序的设计；教学语言的设计等等。设计能保障教学的流畅，设计能避免教学的盲目性，设计能规范教师的教学行为。设计时教师要尽量考虑到教学中可能出现的问题，特别要考虑如何解决问题。进行教学设计并不意味着教师牵着学生走，而是事先想好用什么方式或手段引导学生进行有效学习，这比课堂上问题出现了再想解决办法要好得多。二、指导课前有

3、效预习预习是课堂教学的准备。做好课前预习，既是顺利地进行课堂教学的准备,又能培养学生独立解决问题的习惯，提高他们的自主学习能力。从以往的课堂教学中，我发现真正能认真思考的只是一小部分学生，很多学生还没来得及有自己的想法，就被别人的答案替代了。久而久之，他们就形成了一种惰性，上课只是坐着等结果，从不思考。为什么会这样呢？原因是他们课前没有预习，不熟悉文本内容，没有思考的基础。因此，我们必须重视课前预习，指导学生做好课前预习。那么，怎样才能使学生积极有效地进行预习呢？必须做到：一﹑教给他们预习的方法；二﹑有针

4、对性地设计适合于不同层次学生的导读单，三﹑要重视导读单的检查，并给予适当的激励，否则学生就会觉得课堂教学与自己课前预习无关,从而降低了预习的积极性和主动性。三、营造宽松融洽的课堂氛围良好的心态更加有利于学生投入地学习。在课堂教学中，教师要注意营造和谐、民主﹑规范的课堂氛围，既不能把课堂管得太死，又不能让课堂太活跃，影响了课堂纪律。但是课堂的学习行为规范必须明确，要说到做到。只有在这样的氛围中，师生的交往互动﹑学生间的交往互动才能充分展开，各种智力和非智力因素才能充分发挥作用，学生自主创新的潜能才会得以开发

5、，也才能提高课堂教学效率。四、着力激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣就好比点燃导火索。为此，教师要把激发学生兴趣贯穿于课堂教学的始终。开始上课，要根据教学内容精心设计课题的引入方式，把学生的兴趣调动起来。如：“设疑引趣”、“谜语引趣”、“故事引趣”、“情境引趣”等等都是很好的开端方式。教学过程中，引导学生参与竞争也是激发学生学习兴趣的方法。如：比一比哪个组认得快记得牢，哪个组组的词多，谁读得有感情，谁发言最积极等都能最大限度地调动学生的学习积极性。分角色表演、做游戏等活动也能激发学生学习的

6、兴趣。此外，教师幽默的点评﹑学生中肯的评价也是激发兴趣的动力。五、有针对性地设计拓展训练单课后练习是课堂教学的继续和补充，是整个教学环节中的重要一环。如何设计练习，既能减轻学生负担，又能达到有效训练，帮助学生更好地掌握所学知识呢？首先，要控制练习总量，提升练习质量，拓展练习形式，还要考虑学生差异，分层布置。这样既利于学困生树立学习信心，也能满足优等生的学习欲望，还能减轻学生的学习负担，让学生养成课堂练习当堂完成的好习惯。其次，教师对练习题地批改要做到及时、认真、细致。及时认真细致地批改学生作业可以使教师及

7、时了解学生对知识地掌握情况，以便对学生进行分类辅导；同时更能及早地发现自己教学中的不足，及时反思，及时改进，弥补漏洞。另外，要重视思考、调查、观察等综合性的作业设计，以及对这些作业的检查与评价，便于提高学生的综合性能力。